马龙

摘要：本文简单探究了如何提高高中数学课堂的趣味性。旨在给各位同仁的教学带来帮助。

关键词：高中数学；课堂；趣味性

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0025

一、创设积极的教学氛围，激发学生的学习兴趣

一直以来，在数学课堂教学中，教师是课堂活动的主体，在教学过程中发挥主导作用，是整个课堂教学的主宰者，学生对教师言听计从，认为教师的所作所为都是正确的，必须要无理由地听从。可想而知，学生在这种教学氛围下学习不可避免地会产生一种恐惧心理，学习的积极性会大大折扣，学生的思维发展也会受到影响。这对于学生的创造性思维培养是十分不利的，严重抑制了学生的个性发展。因此，广大高中数学教师在新课程改革下要转变教学理念，转换自身角色，努力为学生营造宽松、和谐的教学氛围，让学生在轻松愉悦的环境下学习，这样，学习效果才会提高。教育学研究表明，学生在民主、轻松的气氛下学习不仅会收到事半功倍的良好效果，提高学习自信心，还可以学到更多的知识。

二、巧设课堂导入，使教学活动充满活力

我们常说：“良好的开端是成功的一半。”做任何事情都要有一个好的开头，只要这样才能收到事半功倍的效果。因此，在数学课堂教学中，教师要想吸引学生的眼球，调动学生的积极性，就必须精心创设课堂导入，营造和谐良好的教学气氛，在教学之初就紧紧抓住学生的注意力，使学生能够很快地参与到数学课堂中，这样才能激起学生的合作探究意识，有效地提高数学课堂教学效果。……