木子李

1.尊重老师的习惯

尊重老师，才会愿意跟老师学习，适应老师的教育方式，才能跟老师建立良好的关系。一个跟老师关系恶劣、不尊重老师的孩子，很难想象他的成绩会很好。

2.自学预习的习惯

自学是获取知识的重要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，孩子是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。

提前预习，是培养自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

3.专心上课的习惯

课堂学习非常重要，孩子在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。哪怕你已经提前学过了，也要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解決问题的最佳途径，并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

4.善于提问的习惯

我们要积极鼓励孩子质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的孩子是学习能力最强的孩子，是具有创新精神的孩子。

5.仔细审题的习惯

孩子容易看错题目，这绝不仅仅是马虎的问题。审题能力是孩子多种能力的综合表现。要求孩子仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容。同时还要培养能从作业考试中发现自己的错误并及时纠正的能力。

6.跟同学交流的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。

7.独立作业的习惯

做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了向老师交差或是应付家长。

有的孩子做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代”等做法，会做的题马马虎虎，不会做的就不动笔；有的孩子好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重影响学习效果。

所以我们要重视做作业，让孩子独立完成作业。

8.反思的习惯

一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；

第二，为什么这样做？想解题依据的原理；

第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；

第四，有无其他方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；

第五，能否变通一下演变成另一道习题？想一题多变，促使思维发散。

当然，如果题做错了，更应进行反思：做错题的根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服犯同一类错误的缺点？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。