陆文珍

语文的学习从来不是以教学生如何说好汉语为主要目标，或者说教学生如何说好汉语那么简单的。即使是没有接受过语文教学的人也能与人交流，能够用汉语说话，可人际交往能力却远远不如接受了语文教学的人，综合素养也相对薄弱。因此，需要先理清我国当前语文教育的现状，并采取一些对策来解决语文教育中存在的一些问题，以便全面提高国人的综合素质。

一、当前语文教育的现状分析

1.语文学科的地位尴尬。虽然社会在不断进步，人们的思想也在不断进步。可是，语文在所有教育课程中却始终处于尴尬的地位，比不上数理化的实用性和趣味性，却也比不上同属于语言类课程英语的国际性和重视度。随着时代的进步，人们忽略了语文的重要性。这种忽视当然也是有原因的，比如说学生可以通过一些技巧的学习，通过做习题，能够在数理化上取得快速进步，成绩能够得到快速提高，但是学生花费了同样的时间，甚至更多的时间来学习语文，却发现语文成绩总是得不到提高，甚至可能还会偶尔退步。这种对比会让他们对语文自然厌倦，越来越觉得语文课很无聊，觉得还不如花费更多的时间把数理化学得更好。此外，从学校、国家设置的各科竞赛来看，可以很明显发现语文的尴尬地位，鲜少能够看到有语文竞赛。

2.语文教师队伍的总体水平较低。在当前语文教育现状中，语文教师队伍的总体水平也是值得担忧。一般来说，语文教师的招聘要求都会多多少少低于其他课程的教师。因为很多人都觉得语文教师水平并不需要太高，只要考到了教师资格证，满足了语文教师的一般要求，基本上都可以录取，这也就导致了語文教师队伍的整体水平较低。要知道，一个学生的学习成绩的好坏很大部分会受到教师教学水平的影响。如果学生没有一个好的教师来教学，没有教师的引导学习，能力强的会被埋没，学习能力一般的就只能止步不前，畏缩停顿。

3.学生对于语文学科的认识和重视度不够。现在的学生的学习压力很大，他们每天都需要熬夜才能够完成教师布置的任务。可是学生真正花费时间去完成的作业中，语文占的比重有多少呢？其实，对于学生来说，数理化等课程的解答更加耗费时间。可大部分学生会选择完成这些作业，却往往会放弃语文作业或者糊弄完成。大部分语文教师往往会布置让学生回去记住一些需要背的知识，事实上大部分学生都是不可能去背诵的。其实，学生对于语文学习的这种态度，最根本原因还是他们对于语文学习的认识和重视度不够，他们认为语文并不重要，他们不能从语文的学习中快速获得学习的收获，不能将学习的语文应用到日常生活中，这些都使得他们越来越不重视语文。另外，他们在语文的学习过程中觉得非常枯燥，没有其他课程的趣味性，大大遏制了他们学习的积极性。学生们对于语文学科的偏见和误解导致他们离语文越来越远，语文教学也就显得越来越难。

二、针对当前语文教育现状的对策

1.加大语文学科的宣传力度，提高语文学科的地位。针对当前语文学科尴尬的地位，我国教育应该加大语文学科的宣传力度，通过各种途径使得学生、教师、学校都能意识到语文学科的重要性。具体方法措施可以考虑的是，比如经常性地开展一些语文知识竞赛，让语文学科享有与其他学科同等的地位。一方面，通过这些竞赛让学生对于语文产生学习的兴趣、竞争的欲望，这样学生就能够逐渐体会到语文的重要性；另一方面，通过这些竞赛还能够使学生通过比赛增强对于语文的学习兴趣，让他们在竞赛中感受到语文的魅力，从而提高语文在学生心中的地位。

2.提高语文教师队伍的综合水平。针对当前我国语文教师队伍的整体水平较弱的问题，国家需要采取相关措施来提高教师水平。比如说可以通过提高语文教师的招聘条件，让教师在严格的标准中强化自己，在激烈的竞争中提高自己，通过循序渐进的过程中慢慢提高语文教师队伍的整体水平与素质。

3.提高学生对于语文的认识和重视。由于学生自身对于语文学习非常抵触，教师需要在教学中不断传播对语文的正确认知，需要潜移默化地让学生提高对于语文的重视。比如教师可以通过展开各种语文课外实践活动，让学生发现语文并不是仅限于课堂学习、一门理论学科，同时可以让学生多看课外书，不断提高对语文的认知和兴趣。

我国当前的语文教育面临着很多的挑战，但我们不能退缩，必须勇敢地迎接挑战。通过采取各种对策来解决语文教育中存在的种种问题，让语文教育达到更好的效果，让语文教育随着时代的进步而不断进步。

（作者单位：北京师范大学新余附属学校）

□责任编辑：邓 钰