沈小祥

化学计算是能力要求很高的题型，复习中，不少教师用导学案编制专题，绞尽脑汁，花大力气来提升学生的解题能力，但效果一般，往往是学生听得昏昏沉沉，一知半解，举一反三能力欠缺，到头来还是不会解题。笔者所在学校也有过这样的困惑，但笔者坚信导学案本身是调动学生学习自主性的一种有效的教学手段。通过调研，笔者认为出现上述状况主要有以下原因：①教师选的题难度大且缺乏代表性，学生遇到新情景，理不清题意；②学生使用化学原理如方程式、电荷守恒、元素守恒等解题方法不熟练、不自信。同时笔者还主张提升能力的同时，更要关注学生“最近发展区”，合理设置分析台阶，分步引导，逐步提升解题能力。本文以小高考化学计算复习专题为例，谈谈如何优化导学案的编制来帮助学生突破瓶颈。

一、混合物的计算

例1将9.0 g镁铝合金溶于足量稀硫酸后，收集到标准状况下10.08 L氢气，计算该合金中铝的质量分数。

解析第一步：写出发生反应的化学方程式：、。

第二步：假设镁、铝的物质的量分别为x mol和y mol，由化学方程式可知，生成氢气的物质的量分别为和，根据生成氢气的总物质的量列方程式为，根据合金的总质量列方程式为。

第三步：解出x=、y=，则m（Al）=，w（Al）=。

二、过量反应的计算

例2某学生用NaHCO3和KHCO3组成的固体混合物进行实验，测得如下数据（盐酸物质的量浓度相等）：

实验编号①

②③

V（盐酸）50 mL 50 mL 50 mL

m（混合物）9.2 g15.7 g

27.6 g

V（CO2）（标准状况）

2.24 L

3.36 L

3.36 L

试计算混合物中NaHCO3和KHCO3的物质的量之比及盐酸的物质的量浓度。……