祝章忠

摘要：本文主要是从学生的心理学这一角度对学生写作兴趣的培养和语文写作能力的提高进行分析，进而通过其写作兴趣的培养来提高他们的语文写作能力。

关键词：心理学角度；提高；学生；写作能力

引言

多年来，在语文教学过程中，写作教学十分重要，但是它的重点地位却没有得到大部分语文教师和学生们的认可，很多学生对语文写作的兴趣也没有得到很好的培养，导致他们语文写作水平及其成绩都不太乐观。在如今的素质教育课堂教学过程中，语文的课堂教学引进了分层次教学和情境教学，在进行写作教学的时候，也引进了许多与心理学相关的知识，促进学生主体作用以及写作能力的提高。

一、结合学生的心理对作文进行命题

相关调查研究表明，对于作文的题目，大部分学生都有比较明显而且主观的好恶心理，所以，激发学生写作兴趣最为首要的步骤就是结合学生的心理对作文进行命题。首先，作文命题的角度一定要新颖，不可千篇一律地重复例如“难忘的一件事”和“我的老师”等比较陈旧的作文命题，避免学生们写作厌倦心理的产生。在学期结束的时候，对于学生的情况和心理，教师要充分地了解，并且给出一些较为神秘的题目，例如“你猜他是谁”这个题目，在讲评时，教师可以引导其他学生来猜出作者作文中的主人公等，使写作时学生们的写作思路不被限制，同时也达到了命题角度新颖，促进学生注意力的集中，进而使他们的写作欲望与写作成就感能够得到激发，最终对语文写作产生浓厚的兴趣。……