邱长志

摘要：目前，我国对中职教育的重视程度逐渐加强。在如今的信息时代背景下，计算机技术越来越受到世界各界的关注，在中职教育的课程中比较注重教学实践效果。关于中职计算机教学中的教学效果，需要重视中职学生对计算机的实际掌握能力，提高学生的计算机实践能力。针对目前中职计算机教学的现状问题，通过引入“项目教育法”引入到中职计算机教学实践教学中，从而提高中职计算机教育的质量。

关键词：计算机教育 项目教育法 探讨

目前我国对中职教育越来越重视，同时随着计算机信息时代的发展，计算机技术越来越受到社会各界的关注。如今计算机教学在中职教学中也越来越受重视，中职教育的教学特点是比较重视教学实践能力，注重培养学生的实践操作应用能力。为了达到计算机教育的实践教学目标，关于将“项目教育法”引入到中职计算机教学中来。本文就关于项目教育法进行简单介绍，同时就关于中职教育中的计算机教育中的“项目教育法”的教学效果进行探讨。

一、关于项目教育法

“项目教育法”不同于传统教育方法，其主要是以学生为中心，旨在提高学生的自我学习能力，以及提高学生的学习积极性，同时也是为能提高学生的综合能力，培养学生的才能。“项目教育法”是一种学习方法，主要过程是将教学的整个阶段分成多个子项目，然后将学生分成几个不同的小组，各个小组在老师的指导下来逐步完成整个项目的一种教学方法。关于“项目教育法”主要由着四大要素构成，即“内容、活动、情境、结果”。教学过程围绕整个学习内容来开展，通过开展一系列的教学活动，在一定的情景下，通过让学生主动参与到其中，从而完成教学的整个内容，以完成整个教学任务为核心，同时达到一个比较好的教学效果。“项目教育法”的教学特点是让学生成为课堂上的主角，让学生能够融入到整个教学学习项目中来。在项目教学中，通过让学生自己主动参与，学生自己主动进行实践操作，让学生能够在实践学习中掌握必备的知识和技能。项目教育法中老师的角色同样是必不可少的，老师在其中充当着指导引导的作用。

二、将“项目教育法”应用于中职计算机教育上的意义

目前中职教育越来越受到社会各界的重视，对此，关于中职教育所存在的问题也受到关注，如何加强中职教育是重点工作。当今是计算机飞速发展的时代，计算机教育在中职教育也越来越受到重视。传统的教学方法都是以老师为主，学生在课堂上被动地听课，这种传统教学方式在教学效果上并不太理想。通过将“项目教育法”应用到中职计算机教学课堂中，可以改变传统的学生被动听课的方式，让学生处于主动学习的地位，从而极大提高学生的学习兴趣，以及培养提高学生的主动学习能力。同时“项目教育法”旨在提高学生的学习实践能力，这与传统教学中重理论轻实践是完全不同的。项目教学法主要是以学生为课堂中心，注重培养学生的主动性以及自主学习性，通过项目教学法中的一个个项目让学生参与其中，让学生自己去分析这些项目，运用其自身所学的知识和技能去解决这些项目上的具体实际问题，从而提高学生们的自主分析解决问题的能力。在中职计算机教育中引入“项目教育法”能够改变传统教学法上的重理论轻实践的现象，极大提高学生的实践分析能力，从而提高学生的自我分析解决问题的能力，发掘学生的自身潜力。对此，可以看出将“项目教育法”应用于中职教学中具有非常重要的实践意义。

三、关于中职计算机教育中“项目教育法”的具体应用实施

通过上述分析可以看到关于将“项目教育法”应用到中职计算机教学中所具有的重要意义。项目教育法比较注重实践教学这块，我们知道计算机知识本身具有一定的抽象性，要让学生能够理解掌握这些抽象性知识，就需要让学生在实践中去理解和掌握这些抽象的计算机知识，从而提高学生的计算机实际操作运用能力。中职计算机教育中“项目教学法”的应用，可以分为强化设计环节和实施环节这两个环节。关于中职计算机教学的课程设计可以从这几方面着手，其中包括中文操作系统、文件及文件夹的管理、网页设计这几个方面出发，围绕这几个教学任务将课程分析成这几个方面。

关于中文操作系统计算机过程是整个教学中的重要基础，对于该阶段的项目教学过程，主要是通过结合计算机课程上的信息，同时结合学生自身的实际情况，来开展这阶段的教学项目。从而逐步实现该阶段的项目教学任务，从而让学生能够很好进行有效的开展中文操作系统设计。其次是关于文件及文件夹的管理阶段，关于该阶段的教学项目设计，主要是指通过将这个对计算机中的一些资料和信息，通过对这些资料和信息进行保存以及对如何对这些信息进行有效快速的找到以及能够快速应用。关于该阶段的项目教学过程，主要是通过该阶段的计算机项目进行设计，通过对一些相关文件及文件夹的管理进行合理设计，从而保证整个教学过程能够进行好的有序的开展，保证达到好的教学效果。最后一阶段的教学项目设计是关于网页设计。网页设计具有非常强的实践操作性，同时网页设计在现代的应用越来越广泛，关于该阶段的项目设计，需要注重培养学生的实践操作能力。项目教学课程目的即是旨在培养学生的實践操作能力，在网页设计该项目阶段，众所周知，网页设计并不是一个非常容易的教学过程，需要具有网页背景、网页导航、网页浏览模式这些方面的背景知识。对此更需要教师注重对学生的自身知识背景的了解，并结合学生的自身知识背景来开展该阶段的学习。通过合理规划每一部分内容，来达到好的计算机教学效果。

四、结语

综上所述，传统的教学方法具有一定的弊端，而目前随着计算机的重视程度越来越高，将项目教育法应用到中职计算机教学中具有很好的实践意义。“项目教育法”本身具有一定的实践性，通过“项目教育法”中所设计的一个个项目，让学生自主参与到这些计划中来，在实践的过程中掌握自我分析实践的能力，从而提高学生的计算机水平。对此，“项目教育法”应用到中职计算机教学中，具有非常好的实际意义，能够使中职计算机教育达到更好的教学效果。

参考文献：

[1]谢忠瑞.中职计算机教育的项目教学法分析[J].教育，2015，（43）.

[2]王明建.中职计算机教育的“项目教学法”实践探讨[J].新课程·下旬，2016，（03）.

[3]徐声明.基于计算机应用基础课程的项目教学改革研究[J].科技创新导报，2010，（02）.

（作者单位：吉林省工商技师学院）