翁玉成

小学语文新课程标准明确指出：“学生是课堂学习的主人，教师是课堂教学的引导者。”小学语文课堂教学应该根据学生不同阶段的身心发展和心理特点来设计，关注学生的个体差异，运用合理的教学方法和教学手段培养学生对语文学习的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣，全面提高语文素养，大大提高课堂教学的有效性。在小学语文课堂教学中，教师应做好教学引导者的工作，尊重学生在学习过程中的主体地位，根据学生的自身情况制定不一样的教学方法，充分利用教学环境中一切有利条件，培养学生的语文能力，创造性地应用各种教学方法和手段，激发学生学习语文的兴趣，营造良好的学习氛围，提高课堂教学效率。

现代儿童心理学之父皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”可见，兴趣是学习最好的老师，是推动学生学习的主要动力，是学生参与课堂教学的基础。教师在课堂教学中尽可能地把枯燥无味的“一味灌”等传统教学模式转化为学生乐于接受的活动、游戏或者情景课堂的教学模式，学生只有对语文产生浓厚的兴趣，才能全身心投入学习，变“苦学”为“乐学”。课堂是学生学习的主阵地，是提高学生语文素质的摇篮，是培养学生综合能力的舞台。因此，教师在小学语文课堂中如何激发学生学习语文的兴趣是非常重要的。小学语文教师如何通过课堂教学来提高学生的学习语文的兴趣和课堂教学效率？……