章红艳

伴随着新课程改革的进行，要想打造高效的音乐课堂就需要教师对自己的教学方式方法以及理念进行关注，改变传统的教学方式。在小学的音乐教育过程中，要秉承着因材施教的教学理念，让学生提升对音乐学习的兴趣，激发学生的音乐情感，进而实现教师的快乐教学目标，让学生能够在愉快的音乐教学中快乐成长。基于此，本文对小学阶段的快乐音乐教学进行研究和分析，找出音乐教学对策。

音乐教师在新课程改革的背景下，要想提升学生的音乐素养就需要从学生实际出发，探寻学生学习的基本规律，在小学阶段尤其是音乐启蒙课堂上给学生的学习建立良好的基础，改变以往课堂枯燥无味的现象，让小学生的学习兴趣以及创造力得到更大的提升，提高课堂教学质量，这也是广大音乐教师教学的重点内容。以下对小学阶段音乐教师愉悦教学以及学生的快乐成长进行分析和研究。

一、给学生创建丰富的课堂氛围

小学生非常容易受到氛围和环境的影响。在一定的教学情境中，学生的外部因素和自身的情感因素会非常好地结合在一起，以此形成一个完整的情感世界。在小学阶段的音乐教学过程中，教师要给学生创建情境，将学生带入到正确的音乐表达环境中，学生和教师一同对音乐作品有更多的了解，了解音樂作品中的情感世界，以此激发出学生的学习兴趣。例如，在教授学生《雪绒花》的过程中，可以先给学生使用多媒体的形式播放一些大合唱的片段，让学生对这首歌曲有一个初步的感受，然后再给学生介绍这个作品，让学生了解电影《雪绒花》中的自然情感，人们对大自然的热爱等等。……