相殿富

【摘要】现阶段，社区德育工作正处于重要阶段，直接影响着居民的人生观与价值观，在这个阶段社区工作者作为最直接的德育引导者，必须努力地对广大居民实施有效的德育教育，才能够为居民引领一条正确的道路，培养广大居民养成良好的德育意识和德育观念。

【关键词】社区德育；实效性

现阶段，社区德育工作正处于重要阶段，直接影响着居民的人生观与价值观，在这个阶段社区工作者作为最直接的德育引导者，必须努力地对广大居民实施有效的德育教育，才能够为居民引领一条正确的道路，培养广大居民养成良好的德育意识和德育观念。

一、社区工作者德育工作的重要性

近年来，伴随着思想道德品质呼声的高涨，越来越多的德育工作者纷纷投入到探讨如何做好德育工作上来，并提出“育人為本，德育为首，注重实效”的德育理念。的确，把道德教育摆在德育工作的首位，让德育贯穿于社区工作、生活中是培养居民，乃至影响居民生活、工作的重中之重。然而，就目前社区道德教育现状来看，情况并不乐观。为此，作为社区的工作者和教育者，抓好社区的德育工作很有必要。

德育工作是社区居民思想工作的基本方针，也是社区的重要工作内容，更是社区工作者责无旁贷的重要职责。社区工作者，本着为民服务的根本原则，在新形势下提升居民的思想道德品质十分重要，因此社区德育工作是社区工作的重中之重。

二、目前社区德育工作的现状及原因

1、社区德育工作中存在的问题

第一、强调固定模式的宣传教育。社区工作者对居民的教育主要集中在传统形式的宣传教育，忽视居民道德培养的自觉性；德育是道德认识，道德情感，道德意志，道德行为四个过程的有机统一，道德认识是道德行为产生的基础，但深刻的道德认识并不一定会转化为相应的道德行为。道德认识向道德行为的转化需要一个实践的过程。在这一过程中，居民在己有的道德认识的基础上，通过情感上的共鸣，形成坚定的道德意志，最后，把已有的道德认识付诸行动，产生道德行为。这样，德育才会产生实际效果。

第二、社区工作者对德育实践活动没有得到足够的重视，针对性的德育实践活动少之又少，居民不能从生活中得到品德养成的亲身体验。

第三、社区工作者在开展德育工作时，缺乏针对性，一方面是没有针对居民这一群众性群体进行有针对性的教育。另一方面是没能针对不同个体采取有针对性的教育。

2、社区工作者德育工作实效中存在问题的原因

（1）影响社区德育工作实效性的客观原因

社会环境直接影响着广大居民的人生观、价值观、道德观的形成。不容否认，目前大环境确实存在许多不利于道德品质养成的因素，如个人主义、拜金主义的恶性膨胀，贫富差距不断加大，弱势阶层利益缺乏保障，社会上还存在贪污腐化、暴力犯罪、黄赌毒黑等丑恶现象。这些因素都给居民蒙上了一层影，影响了社区德育的成效。他们一方面通过社区接受奉献、诚实、利他、节制的正面教育，另一方面又从社会上受到金钱、逐利、欺诈、贪欲的“活教育”。

（2）影响社区德育工作实效性的主观原因

对德育理解的片面性。一些社区工作者对思想品德的内涵认识不清，在德育工作中，一方面把德育等同于思想政治教育，忽视了道德教育，另一方面把道德品质教育内容简单化，将德育降格为仅仅是维持正常工作的手段。“这种德育不是人性的塑造，而往往是一种改造和压制”。缺乏科学的德育观。有什么样的教育观就有什么样的行为，反过来一定的行为必然是一定观念的反映。当前社区工作者的德育工作也是居民德育观的反映。对德育的不重视，简化德育内容，单一的德育方法都反映出社区工作者缺乏科学的德育观。在这样德育观的指导下，必然导致德育实效性低的结果。

三、提高社区工作者德育工作实效性的对策

1、转变德育观念，提高德育实效性

目前德育实效性低，其根本原因就在于长期以来，在人们头脑中形成的“重智轻德”的传统教育观念的制约。因此，要增强德育实效性，最首要的，也是最根本的问题就是要转变德育观念。知识经济时代对人的素质有了更进一步的要求，除了要具备广博扎实的知识基础和知识更新能力以及具有强烈的竞争意识的持续不断的创新能力外，更重要的是具有正确的世界观、人生观和价值观。社区工作者应站在时代的高度，高瞻远瞩，明确德育的重要性，重新审视德育在社区工作中的重要作用。在这一过程中，社区工作者要树立大德育观念，明确德育工作是一项社会性的系统工程，要靠学校、家庭、社会来共同完成。

2、调整德育目标，提高德育实效性

正确调整德育目标是提高德育实效性的关键环节，因为德育目标既体现德育的目的性和计划性，又规定着德育的内容、方式和方法。随着国家德育培养目标的调整，社区德育工作目标也必须及时调整，调整的关键是积极拓展德育目标。一是从以往注重简单形式的宣传，转变为注重能力的培养，提高居民具有较强的价值判断能力、道德选择能力和自我教育能力。二是培养居民的心理素质，树立现代人的观念，包括风险意识，经受挫折和困难的心理承受能力等方面。三是培养具有时代精神的人，树立竞争与合作意识。

3、探讨德育新方法，提高德育实效性

德育方法是直接影响德育实效性的重要因素。一方面，社区工作者的德育理念、确立的德育目标制约着德育方法，另一方面，科学的德育观、德育目标必须通过适当的方法才能得以实现。笔者认为社区工作者对德育工作方法的选择应把握以下几点：

第一、社区的环境建设。社区环境建设要体现社区的特色，通过社区环境物化的存在形式来表现主观的教育意图，如定期出好宣传板报、张贴名人格言等，使好的主流意识形态与构成具体环境的物质形态有机结合，对居民发挥潜移默化的有效持久的作用。

第二、社区工作者自身形象的塑造。社区工作者要树立责任意识，以身作则。身教重于言教，榜样的力量是无群的。社区工作者的模范行动无时无刻不在影响着辖区的居民，要加强社区工作者自身素质修养，以自己良好的仪表举止、高尚的人格情操、正确的处事方式影响辖区居民的道德意识的养成。

第三、使家庭教育与学校德育密切配合。家庭教育是学校教育和社会教育的基础。家庭是德育工作的基础所在，而且是开展德育工作最长期的课堂。因而，增强德育实效性不重视家庭教育的作用，不争取家庭教育对德育的支持与配合是不够的。所以社区工作者应多于居民百姓进行交流和沟通，及时全面了解居民的家庭情况，深入群众，坚持从群众中来到群众中去的德育工作理念。

德育实效性，一直是人们比较关注的问题。而对社区这个基层组织单位德育肩负着塑造人格，培养正确的人生观、价值观的重要使命，是重中之重。社区工作者对广大居民德育的实效性，是社区工作者的首要任务。它于社区工作者的个性性格、理论水平、德育理念、工作方法有着密切关系，同时又与社会、家庭、学校、居民自身存在着直接关系。因此，它是一个系统工程。需要系统中各因素有科学性、针对性、实事求是地去对待，才能得以提高。