江小国

【摘要】顶岗实习是高职院校实践教学体系中非常重要的环节，顶岗实习过程中辅导员工作面临巨大的挑战。由于学生对顶岗实习的意识不充分、适应能力有欠缺，表现出安全意识淡漠、社会履历欠缺、人际关系危机等现象。辅导员要不断创新工作思路，深化日常思想教育、安全意识教育，加强顶岗实习期的指导，增强学生适应与沟通能力，增强学生实习的安全和信心。

【关键词】高职院校；顶岗实习；安全；辅导员

进入二十一世纪以来，我国高等职业教育发展迅速，高等职业教育成为我国高等教育体系的重要组成部分和培养高素质技能型人才的主要力量。随着社会的发展，为强化人才的適应性，顶岗实习这一教学模式已经成为高职院校，必不可少的一个实践性教学环节，是高职院校有效推进工学结合人才培养的重要模式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》更是明确指出：职业教育要“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”。

但安全问题是大学生在实习过程中不可避免和回避的问题。学生的顶岗实习给高职院校的学生教育管理工作，尤其给辅导员的管理教育工作不断提出新问题和带来新挑战。作为辅导员应充分根据新的问题，在实习期间学生在新的形势下，及时调整策略，改进学生管理方法，加强安全保障，保证实习的顺利进行，提高教学效果，进而提升专业教育水平。

一、学生顶岗实习期间高职辅导员的安全工作现状及面临的挑战

1、学生顶岗实习单位分散，辅导员管理难度大

分散性、复杂性和差异性一直是顶岗实习中面临的问题，高职院校难以制定统一和固定的实习计划与规章制度，所以没法对学生进行统一和及时的管理。而且部分学生在顶岗实习期间频繁变换实习单位，使得学校的管理成本和辅导员的管理难度增加。对学生顶岗实习期间的思想动态、工作状况及生活情况难以及时了解，从而导致对学生的思想教育不到位和管理相对滞后。

2、顶岗实习时学生在往返路途中、工作岗位上、业余生活中的安全隐患

参加定岗实习的学生根据企业所在地的距离远近和交通条件因素选择适合的交通工具。那么路途上的安全就是学生、学校和企业要考虑的问题。个别企业对顶岗实习学生不严格要求、学生在工作中的安全意识淡薄。学生的业余生活安排也有很大的差异，如企业提供住房和不提供住房学生安全因素是有不同的。

3、实习相关制度的不完善，致使学生顶岗实习期间考核评价缺少真实性

学生顶岗实习期间的考核评价是检验顶岗实践效果的重要依据。但在实际操作过程中，虽然高职院校设计各种表格，采取纸制和网络方式供学生、用人单位、教师、家长及学校等填写，但是一些学生频繁更换实习单位、学生与辅导员老师沟通不及时、与指导教师之间交流不多原因，使得实习造假的情况时有发生，考核流于形式。

二、高职院校学生参加顶岗实习安全问题的原因分析

1、本人原因

参加顶岗实习的学生中多数人对自己的身份认识不清楚，不能摆正学生与工作岗位角色的身份。参加顶岗实习的学生，企业会以工作岗位角色的身份来要求学生，对他们并没有“特殊性”，而学生觉得不应该以这么严格的标准来要求自己。所以学生在内心不会以一个工作岗位角色，以一个员工的身份来要求自己。因此对安全意识和规章制度的重视程度不够是顶岗实习学生产生各类安全事故的主要原因之一。

2、外界原因

学生参加顶岗实习时发生安全事故除了学生主观因素外还有其他因素，如学校方面：因参加顶岗实习过程长、学生不集中、学校的指导教师除了指导实习学生外，还有更繁重的教学和其他任务，因此难以对学生的实际实习安全进行有效管理。企业方面：实习企业安全设施存在漏洞、安全制度不周全、实习企业疏于管理，致使学生上班期间出现安全事故。

三、基于辅导员视角高职院校学生参加顶岗实习安全问题的解决对策

1、加强顶岗实习前的教育工作

开好实习动员大会，打好顶岗实习的心理基础。在实习前，辅导员利用各种形式统一进行安全教育，强化学生的安全知识。教育学生到企业后，一定要严格遵守安全操作手册、明确自己工作岗位职责和虚心请教工作中的不知，顶岗实习时在业余生活中的安全要自我提高、自我防范和在往返路途中的安全自我重视、自我遵守。

2、完善顶岗实习中的监管工作

辅导员可以把每个班级的实习学生分成几个小组，再从班级学生中找几个积极上进、认真负责的同学担任每个小组的负责人，让其发挥班干部和班级信息员的作用，及时反馈该小组实习的相关情况。辅导员利用电话、飞信、QQ、视频等与个别学生加强联系，关心和监督每一个学生的实际情况。同时重视顶岗实习学生信息反馈，尽快、尽量、尽力解决学生的实际问题。

3、重视顶岗实习后的总结反馈工作

在学生顶岗实习完成后，辅导员可以通过主题班会，实习学生代表发言等形式对实习过程中的管理和安全问题进行总结。通过学生的总结，辅导员反思与总结在学生顶岗实习过程中，自身在学生安全管理和教育方面，还有哪些不足的地方，最大限度从他们的顶岗实习中积累经验，为今后学生实习的教育和安全管理工作积累经验打好基础。

大学生顶岗实习对于他们人生观、价值观的认识与培养，对于他们个体初步认识社会、处理人际关系具有非常重要的作用。辅导员做为学生的老师和朋友，要发挥好自己的作用，遵循学生教育工作预防性、及时性、针对性、适度性的原则，注重学生顶岗实习期间的思想教育和日常管理，结合学生的共性和个性，根据顶岗实习的具体情况，制定针对的教育管理方式，为他们的顶岗实习保驾护航。

四川省教育厅教育部高校辅导员培训和研修基地（西南交通大学）思想政治教育研究课题（高校辅导员专项）“新媒体视角下高职院校学生安全教育工作研究”（项目批准号：CJSFZ16-44）研究成果

【参考文献】

[1] 陈 淑， 陈淑芬， 程志刚， 张春兰， 索陇宁， 张 军. 高职院校学生顶岗实习安全的思考和措施[J]. 兰州石化职业技术学院学报， 2014，01：40-42.

[2] 陈彦希. 谈高职院校学生顶岗实习期间应注意的安全问题[J]. 法制博览： 中旬刊， 2014，06：318.

[3] 谢小蓉， 杨清波. 论高职院校学生参加顶岗实习安全问题分析及对策[J]. 科学咨询： 科技·管理， 2014，05：92-93.

[4] 刘新凯. 港航院校高职高专学生顶岗实习安全管理分析与对策[J]. 价值工程， 2014，23：257-258.

[5] 钱昭楚. 高职学生顶岗实习安全防范研究[A]. 北京中外软信息技术研究院. 第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C]. 北京中外软信息技术研究院， 2016：1.

[6] 王春波， 兰怀昊. 高职院校顶岗实习学生安全问题的分析和管理[J]. 吉林省经济管理干部学院学报， 2016，01：89-91.

[7] 邹 艳. 高职学生顶岗实习存在的问题及辅导员应对措施[J]. 当代教育实践与教学研究， 2016，09：141+140.

[8] 梁国华. 高职院校学生顶岗实习之辅导员机制初探[J]. 中国市场， 2011，31：182+187.