□梁木生

[电子科技大学 成都 610054]

高校“学术特区”建设的思考与建议

□梁木生

[电子科技大学 成都 610054]

学术特区是近年来国内部分高校为加强人才培养和基础研究，借鉴世界一流大学成功经验而进行的新体制机制探索与实践，建设学术特区是提升高校学术水平的有效途径之一。简要剖析国内高校体制机制存在的主要问题，在调研美国加州理工学院运行模式基础上总结高校学术特区的内涵和特征，介绍四所国内高校学术特区的建设情况及相关体制机制，对学术特区建设提出若干思考和建议。

高校；学术特区；体制；机制

学术水平是体现高校办学水平的一个重要因素。学术是兴校之本，崇尚学术、鼓励创新是高校履行职能的必然要求。经过“211工程”“985工程”等国家重大教育工程的投入和建设，我国一批重点建设高校及重点学科发展迅速，国际学术影响力和学术声誉获得较大提升，若干大学及学科已经步入世界一流行列。然而，受大环境影响以及体制机制等因素制约，大部分高校学术水平与世界一流大学差距明显。

当前，国家正在统筹推进世界一流大学和一流学科建设，冲击世界一流、形成中国特色是国内大部分高校下一阶段奋斗目标，其中，提升学术水平是各高校面临的重要任务。人才培养质量和基础研究能力是衡量高校学术水平高低的关键指标。目前，国内高校普遍存在不重视教学与人才培养，对前沿、基础和热点问题关注不够的情况，并且现行激励与考评机制导致许多高校重科研、轻教学，重项目、轻学术。……