曹志钢

（万年师范学校，江西 上饶 335500）

[摘 要] 现阶段随着教育工作的深入，很多专家、学者，都对学前教育专业提出了新的看法，认为该专业必须进行全面课程改革，要改变以往培养人才的方式。文章针对学前教育专业课程改革过程中出现的问题，展开讨论分析，并提出合理化建议。

[关键词] 学前教育；课程；专业；改革

研究表明，学前教育专业在很大程度上会对我国未来的教育工作产生极大的影响。该专业毕业的学生，大部分都将从事对口工作，如果在从事幼儿工作中，无法对所有的幼儿进行全面教育，势必会导致幼儿将来的学习、成长中遇到较多的阻碍，这就在客观上违背了学前教育专业开展的初衷，无论是从业人员，还是参与人员，亦或是幼儿，都将受到不利影响。我们在今后的工作中，针对学前教育专业课程改革的落实，一定要从多个方面来开展，确保各项工作的执行有据可依，能够与社会发展相协调，丰富教育内容。

一、分析学前教育专业教学中存在的问题

从客观的角度来看，学前教育专业所服务的对象是幼儿园的学生，他们的智力待开发，日常行为待规范，个体特长待培养。但从专业内容上分析，学前教育专业仍然停留在“哄小孩”的阶段，并没有达到专业的教学目的，不符合家长的预期，对儿童的未来成长造成不利影响。在现代教育理念中，必须针对最基础的教育工作展开重视。幼儿教育在以往并没有与时俱进，总是采用单一的手段和方法在开展教育工作，虽然在整体上未对幼儿造成极大的不利影响，但很多幼儿的潜力都没有得到彻底的开发，发展特长也错过了最佳的年龄，这并不符合我国教育工作的初衷。……