胡 平

·教师进修园地·

基于实践的教研组文化建设

胡 平

（无锡市第一中学，江苏无锡 214031）

笔者对目前教研组文化建设中关系失衡的种种现象进行了剖析，提出基于实践的教研组文化建设应采取的措施是：要有统摄全组的持久目标，要有长期不懈的经营意识，要有协同合作的团队精神，要有终身学习的学习氛围，要有以人为本的工作环境．指出基于实践的教研组文化建设的方向是：见贤思齐、和而不同、同舟共济、好学敏行和志存高远．

中学教研组；基于实践；文化建设

在中学学校文化环境中，教师的发展受益于教研组，但是有些学校有些教师的发展也可能受困于教研组．目前年级组越来越强势，学科教学的学术性越来越低迷．在这种情况下，如何摆脱当前教研组建设的困境，教研组的文化建设尤其重要．

教研组，是学校教学研究的基层组织，也是学校学术管理的基层组织．它倚重个人，也倚重团队．它提供了教师培养、教学研究和文化传承创新的集成活动平台．可以说，教研组在整个学校教育体系中的重要性是毋庸置疑．然而，在目前基础教育课程改革的背景下，受到教育行政管理体制等的影响，教研组的文化建设出现了一些关系失衡的现象．

1 教研组文化建设中关系失衡的现象

1．1 “家庭氛围”与组织形式关系的把握

有些教师希望建立一种家庭式的教研组文化氛围．他们会把 “家一般的感觉”作为教研组文化建设的追求．“家一般的感觉”真的有助于教研组的文化建设？……