黎恒杆，陈坚

（武夷学院土木工程与建筑学院，福建武夷山354300）

基于SPOC理念的《工程项目管理》课程探索

黎恒杆，陈坚

（武夷学院土木工程与建筑学院，福建武夷山354300）

介绍基于SPOC理念的教学模式及其应用，分析了《工程项目管理》课程在武夷学院的教学现状，然后结合自身教学的情况，对《工程项目管理》课程进行基于SPOC理念的教学改革尝试探索。

SPOC；教学模式；MOOC；《工程项目管理》课程

在“互联网+”的时代，传统的教学方式已经受到了重大的冲击，适应现代信息社会需求的教学方式显得极其迫切。而作为最新的教学方式—SPOC（small private online course，小规模限制性在线课程）在MOOC（massive online open courses，大型开放式网络课程）的基础上已经有大学在尝试，并取得了不错的效果。因此，结合实际教学情况，对SPOC理念在《工程项目管理》课程的实践做一些探索。

1 SPOC的起源

SPOC是由加州大学伯克利分校的阿曼德·福克斯教授最早提出和使用的，其基础是MOOC。MOOC的特点是完全线上及免费学习，完全开放，任何人都可以修课，对于上课人数没有限制，其学习形式是线上自学和线上学习社群交流相结合。优点是学习周期短（一般为四周）比较适合自主学习能力较强的学生，能以最经济的方式修完课程；对学校能提升知名度和办学的声誉。缺点是线上课程的制作成本较高、学生的完课率较低，只有10%左右，因此效果不是很明显。

而SPOC对学员资格的选择有限制性，授课规模比较小，最多数百人为限，学习周期比较长（一般为正常教学的时间），其优点是学生完课率几乎100%，学习是成果导向型的模式，正真实现了翻转教学，提高了学生学习兴趣与教学效果。……