四川省成都市中和中学 李 飞

测试是学生和老师在英语的学习和教学中必不可少的一环，测试能让学生对于本单元或者本学期学习情况有一个清楚的掌握，同时对于教师的教学有指导意义，以利于下一学习阶段学生改进学法，教师完善教法。因此，对于测试的研究是我们教学工作者所不可缺少的。国内外学者在语言测试评价体系的研究方面，主要认为信度，效度，和实用性这三者可用于测试评价的标准。而陈佑林教授在教育部人文科学重点研究项目“语言测试的评价标准研究”中提出：语言测试的评价标准应由，思想性，可靠性，有效性，公平性，规范性，实用性，后效性等七个一级指标构成。（语言测试的评价标准研究，陈佑林1）本文重点研究语言测试中的有效性。

一、英语测试的内容和试题种类

（一）英语测试的内容

根据国家英语课程标准，英语课程具有工具性和人文性的双重性质。就工具性而言，要求学生要掌握基本的英语语言知识（词汇，语法，语音等）和英语语言技能即听说读写四种，并初步形成利用英语与人交流的能力，进一步促进思维能力的发展。而人文性则对学生的综合人文素养做出了要求，主要包括情感态度，学习策略，文化意识等方面。 教师在日常授课中应注意结合隐形课程和显性课程来培养学生，在测试中也应不仅考虑到基本的语言知识和语言技能，还要包括情感态度，学习策略，和文化意识等方面。……