贺卫国

(河池学院 文学与传媒学院， 广西 宜州 546300 )

为大力培养具有突出创新和实践能力，能够适应经济社会快速发展需求的高质量人才，2010 年 6 月，教育部启动“卓越工程师教育培养计划”。与此同时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)也提出：“遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。”上述举措与纲领性文件为高校改革人才培养模式，实现人才培养与行业实践深度结合，不断强化学生实践能力和创新能力，让卓越人才能够脱颖而出，提供了很好的政策依据。据此，地处桂西北的河池学院遵循高等教育规律，结合学校实际，围绕学校发展规划与发展目标，推行“卓越写作人才培养”，在教师示范的基础上，理论联系实践，深入开展校行合作与特色文化育人，取得了一定成效。

一、分析现状，统一认识

河池学院认真研究相关现状，细致梳理现有家底，最终达成了利用自身优势，从2014年开始推行“卓越写作人才培养”的共识。

1.优良的写作人才培养传统。河池学院一直有着优良的写作人才培养传统，韦启良、李果河、韦秋桐、银建军、温存超、谭为宜、钟纪新、陈代云、周淑婷等一批又一批写作指导教师薪火相传，先后培养出东西、凡一平、田湘、何述强、黄土路等一大批作家，在区内外产生了较大影响，被誉为“河池学院文化现象”[1]。河池学院“构建写作社团活动课程，培养高素质、多能型写作人才”“民族地区地方高校写作人才培养的教学体系构建的研究与实践”2项成果先后于2001年、2012年荣获广西高等教育自治区级教学成果三等奖。……