文︳何朝晖

传统文化在初中化学中的体现探析

文︳何朝晖

人教版初中化学教材中引入的传统文化元素内容如下表所示。

从表中我们可以看出，人教版初中化学教材对传统文化的介绍有14处，表现形式为图片和文字。编者们注意把优秀传统文化元素与化学学科特点相结合，巧妙地融入到教材中去，彰显出传统文化的当代价值。但是，也有几个不足：一是引入内容过少，两册书才14处，且有7个单元没有传统文化的内容；二是表现形式单一，几乎都是图片，唯一的对“化学实验室前身”的文字介绍也是语焉不详；三是文化元素不够充分，只涉及传统生活和文化遗产，而传统思想、传统习俗和传统艺术等方面的东西则没有。此外，呈现方式缺乏整体性，文字表达含蓄隐晦，传统文化自信不足。如何弥补这一不足，是值得我们探讨的内容。

教材提出“化学实验室的前身是古代炼丹术士和炼金术士的作坊”，文字下方配以“中国古代炼丹设备”的图片，然后语焉不详，我们在教学时需要对此进行补充。西方化学家普遍认为，近代实验化学起源于欧洲中世纪的炼丹术。实际上，如我国著名的化学史专家袁翰青先生所说：“（道教）炼丹术是近代化学的先驱，它所用的实验器具和药物则成为化学发展初期所需要的物质准备。”许多成果我们至今仍在使用。

比如，对教材展示的我国古代炼丹时发明的一些实验器具，教师可简单介绍这些古老的化学实验仪器的基本情况和用途，帮助学生了解这些仪器与现代化学仪器的关系。……