取材范围的区别

“最美的时光”可以单纯写景，不涉及人；也可以写人事活动中的最美时光，人物数量没有限制。而“共度好时光”则只能写人事活动，而且至少要两个人以上才是“共度”。因而，“共度好时光”素材的选取比“最美的时光”局限得多。

内容重点的区别

这两个命题最大的区别在于寫作重点。“最美的时光”是一个名词性的短语，它的重点在“最美”一词。写作时，应该重点描写当时的情景，侧重于场景描写，给读者打造一场美轮美奂的视觉享受。而“共度好时光”是一个动词性短语，它的重点在“共度”，应该重点表现“共度”过程，给读者带来一次美妙的心理体验。

比如读书的时候可以是“最美的时光”，描写时要注意描绘出那个时刻的景色。

夜读的时光是美的，但最美的时光还是一个人的“野读”。携一本泰戈尔的《飞鸟集》，到野地里找一个无人的树荫，静静捧读。阳光暖暖地泻下来；轻风拂过，带来沙沙的草叶划动的声响，也带来青草泥土沁人心脾的芬芳。那便是读书时“最美的时光”了。

作者选取了他记忆中阅读的一个片段，展现了当时的景色、声音、“我”的感受，将它展现成一段“最美的时光”。

那时，我们几个年轻人都喜欢读书。每个夜晚，每一个扇窗后都亮着一盏灯，我们总是比赛似的看谁的灯光亮到最晚。我们彼此在不同的地方相伴着夜读，共度着属于我们的好时光。晴朗的夏夜，我们有时也会搬一张小方桌在学校的篮球场上小聚。我们分享最近读过的书，说到激动之处，有时捧出书来，高声读上一段。我们尽情地交流着我们读过的文字，也交流着我们的思想。在互相竞争与交流中，我们的思想向着更深更远的天空伸展。那种成长的滋味，真好！

这个场景也与读书有关，但它更注重表现“共度”这一过程：各自夜读——夏夜交流——高声朗读——交流思想，这一系列的读书交流环节充分地表现了文题中的“共度”二字。

（文/彭武胜）