陈永进

【摘要】 信息技术与课程整合理念薄弱，技术欠缺，整合缺乏广度，资源体系的不完善，评价机制缺失等，制约了信息技术与课程整合。教师要转变思想理念，强化整合意识；优化自身结构，提升整合技术；找准整合要素，实现全面整合；完善资源体系，改革评价机制等。

【关键词】 信息技术 课程 整合

随着现代科学技术的快速发展，社会快速进入信息化时代。信息技术正以极大的影响力与渗透力影响着社会各个领域，也改变了人们认识世界、获取信息的方式。初中信息技术教学作为一门与之密切相关的学科，要抓住时代发展机遇，积极探索信息技术与课程整合的有效路径，提升课程教学效率。

一、信息技术与课程整合的现状

1.1信息技术与课程整合理念薄弱

信息技术与课程整合需要教师积极转变思想理念，但在实际教学中，不少教师缺乏教学改革的主动性，教师主动进行课程教学改革的意识不强。这使得大多教师受到传统课程教学思想的束缚，在课程教学中缺乏改革意识、创新意识，往往是经验主义，凭借既有的教学经验与积累实施课程教学，信息技术与课程整合的意识薄弱。信息技术与课程整合意识的弱化，使课程教学缺乏吸引力，内容与方式陈旧，课程教学效率低下。

1.2信息技术与课程整合技术欠缺

信息技术与课程的有机整合不是信息技术与课程的简单叠加，这需要教师具有一定的信息技术素养。目前不少教师信息化素养不高，教师往往具有丰富的课程教学经验，但是不能将课程教学与信息技术有机结合起来，更谈不上运用信息技术优势，进一步凸显教师的教学智慧，迫切需要加强教师队伍建设，优化教师的知识结构，以满足新时期信息技术与课程整合的需要。

1.3信息技术与课程整合缺乏广度

信息技术与课程的整合是一项复杂的系统工作，这需要教师基于信息技术与课程整合的视角，重新审视课程教学，积极寻找课程教学与信息技术整合的点。教师在推动信息技术与课程整合的过程中，整合的面有限，只是局限于运用多媒体进行知识的展示，信息技术与课程整合的广度不够，这就难以最大程度上发挥信息技术在推动课程教学中的优势，需要我们根据信息技术在课程教学中的应用优势，抓住信息技术与课程整合的要素，推动信息技术与课程的全面整合。

1.4课程整合的资源体系尚未完善

信息技术与课程整合的优势需要相应的资源体系作为支撑，目前基于信息技术与课程整合的资源体系建设尚不完善，教师对信息技术与课程整合的资源建设尚处于零散的状态，没有能够形成系统，难以发挥资源体系对信息技术与课程整合的支撑作用。

二、信息技术与课程整合的思考

2.1转变思想理念，强化整合意识

理念是行为的内在牵引力，信息技术教师要积极转变教学理念，从传统思维中解放出来，树立开放的、包容的教学理念，进一步加强信息技术与课程的整合意识。教師要积极吸纳先进的教学理念，积极参加教学研讨活动，通过学习与教研活动，推动自己与外界的互动，尤其是与其他教师群体的互动，加速自己与先进教学理念的融合，从教学理念上实现自我蜕变，为信息技术与课程整合提供思想支撑。

2.2优化教师结构，提升整合技术

教师是信息技术与课堂整合的直接推动者，光有先进的教学理念还远远不够，需要教师不断完善自身知识结构，基于信息技术与课程整合的需要，进一步提升自身的教学技术。首先，进一步提升课程教学技术。教师要掌握扎实的教学基本功，能够实现课堂的有效驾驭；其次，要提升自身信息化素养。教师要基于信息技术与课程需求，通过专项培训与学习，不断提升信息化素养，以适应时代发展需求，为信息技术与课程整合提供技术支撑。

2.3找准整合要素，实现全面整合

教师在信息技术与课程整合的过程中，整合面不广与教师对整合的要素掌握不科学有关。新时期，教师要深入分析信息技术在课程教学中运用优势，从课程教学方法、教学内容、教学资源等方面展开多元化整合，以丰富课程教学内容，优化教学方法，丰富课程教学资源库等，推动信息技术与课程全方位整合，丰富信息技术与课程整合的内涵，使信息技术有效地推动课程教学，而不是搭搭花架子。

2.4完善资源体系，改革评价机制

为了进一步发挥信息技术与课程整合的优势，教师要基于整合的视角，进一步提升资源建设意识，在传统课程资源建设的基础上，不断完善资源体系建设，建立起系统的课程教学资源，重点做好传统资源与新资源之间的融合，使资源有机融入到课程教学资源体系中，以发挥资源的整体效应。

总之，信息技术与课程的整合是必然趋势。教师要进一步转变思想理念，从狭隘的课程教学观中转变出来，顺应信息化时代的需要，加强信息技术与课程整合研究，推动信息技术与课程的深入融合，发挥信息技术的最大优势，实现课程教学的新突破。

参 考 文 献

[1]张艳；刘金星；樊明；郑显芝.从学术期刊看我国信息技术与课程整合的发展[J].信息技术， 2010（11）：202-204

[2]李秀兰；唐玲.从学科课件看我国中小学信息技术与课程整合的现状和趋势[J].中国远程教育， 2000（12）：45-45