徐理群

基于“茅莹新闻评论”的浸润式论述类文章写作教学实践尝试

徐理群

以技巧为教学重点的传统议论文文章写作教学，“以技害意”，导致议论乏力、文章干瘪。为寻找教学突破，尝试引进善意、理性，内容多样、富有亲和力的“茅莹新闻评论”，开展“浸润式”论述类文章写作教学，试图通过营造议论情境，引导学生撰写篇幅短小的新闻点评或“灵光闪现”的感悟文章，养成记录思想火花和议论、思辨习惯，并由此慢慢提升议论、思辨能力，写出情真理真的论述类文章。

茅莹新闻评论；浸润式论述类文章；写作教学

[作 者]徐理群，浙江省富阳区二中。

一

论述类文章写作是高中写作教学的重要任务，传统的做法往往以技法为核心来组织写作教学，从审题立意、表达观点到选择论据、组织论证等一个环节一个环节地训练。学生的写作训练就是理解技法、模仿技法，其结果是学生技法熟练了，可是写出来的文章却失去了血肉，说理干瘪无味，分析隔靴搔痒，论证装模作样。这种“刻意求法”的论述类文章写作教学，其结果必然是“以技害意”，消解学生的个性化感受，损害学生的思辨能力，割裂写作与生活的联系。

鉴于此，我们从开始尝试着以“茅莹新闻评论”为载体、以“浸润”的方式开展论述类文章写作教学实践。

有写作经验的老师都知道，要写好一篇立论新颖、论证厚实、逻辑绵密的论述类文章，离不开广博的知识、开阔的视野、活跃的思想，而这些论述类文章写作所需要的人文素养和思维品质，不是技法练习所能习得的，也不是一两天能习得的，只有让学生长期“浸润”于议论情境，方能涵养出真实的议论思维和素养。……