广西苍梧县岭脚镇人和初级中学 施志坤

今天第二节我上四班的地理课，窗外哗啦啦的雨声映衬着我上课的内容《降水的变化与分布》，这样的天气环境应该是学习这节内容天赐的好情景。

当课堂教学正在轻松愉快的进行着的时候，教室里却出现了小小的骚乱，坐在有点靠后位置的几个同学们嚷嚷了起来，原来是男同学小华老是坐不住，前后左右到处扔纸团，找邻居笑闹。我提醒了他一次，可是他根本不当一回事，继续打闹，还站到椅子上大声喧哗。看来我不把这个骚扰源撤离是不行的，于是就对他说：“小华，看来你的座位对你来说是很不舒服的，我来帮你找个更好的位置，带着书拿上笔上来我这跟前。”小华满不在乎的上来到黑板前，我安排他蹲在大荧屏的跟前，抬头就可以近距离的看清楚授课演示的内容，告诉他必须把上课内容的笔记写好，下课如果检查到没写完整，得留堂补写。又可以正常的上课了，同学们都安静的听着写着，不时的集体大声回答我提出的疑问，跟前的小华笔记写得很工整，回答问题的声音特别响亮快捷，我惊讶的表扬了他，他乐呵呵的说：“那是当然的。”当我邀请同学上黑板写练习时，小华最快举手，我还第一个叫他在黑板上演练，他很准确利索的把答案写好了，他还乐呵呵的取笑同学：“你们怎么那么慢？跟蜗牛似得的，丢不丢人？”我也顺势鼓励同学们向小华学习，小华更是高兴的问：“老师，还有更难的练习要做吗？……