上海市青浦区甜甜乐幼儿园 顾立萍

一、前言

个别化学习活动是教师根据教育目标（含主题学习的核心经验）和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式进行个别学习活动。

而小班幼儿的年龄特点是：具有强烈的好奇心；有意注意的时间较短；动作的协调性增强；模仿性较强。

针对小班幼儿的年龄特点，采用何种方法与手段引导有意注意较短的小班幼儿能够长时间地投入地参与到活动中，是我在每个学期开学前进行环境创设时一直在思考的问题。

二、个别化学习活动的环境创设与材料投放

（一）吸引眼球，爱摆弄

但凡接触、观察过小班幼儿的教师都知道，由于小班幼儿的年龄特点，他们具备强烈的好奇心，又喜欢色彩鲜艳、可爱的事物，因此，一些他们生活中常见的卡通动物形象以及色彩缤纷的花花草草总是能够引起孩子们的注意，从而吸引他们去开展活动，进行摆弄。

为了让吸引到小班幼儿进行个别化学习活动的操作与摆弄，在环境创设上就必须首先要引起幼儿的兴趣，再引起强烈兴趣的同时，通过投放吸引幼儿眼球，爱摆弄的个别化学习材料来引起幼儿的自主操作与学习。

（二）富有童趣、易操作

由于小班幼儿的小肌肉发展并不像中大班幼儿发展得那么完善，同时对于规则意识的建立上也不是那么完善，在操作过程中，通常是以自我为中心的状态进行活动，缺乏基本的合作意识。……