广东省江门恩平市旗风学校 叶带群

在素质教育和新课程的大背景下，“减负提质”的呼声又一次响起。现在学生学业负担过重已经成为普遍存在的教育共性问题，羁绊了素质教育的推行，严重影响了学生的身心健康，制约了学校的发展。在调查中我们发现，有些教师课堂教学效率不高，师生课堂教与学出现了许多无效行为，致使许多应该在课堂完成的教学任务实际完不成，只得课内损失课外补，校内损失校外补，靠多布置课外作业来提高教学成绩，加重了学生的负担。有人认为减负增效是一对矛盾，是一对平行线，认为减负就是减效。这一问题已经是目前我们课堂教学改革中迫切需要解决的问题，也是我们进一步全面提高学生素质和教学质量的瓶颈，从课堂教学入手，激活课堂、构建高效课堂，将有效地解决这一问题。

一、实现高效课堂的基石是精心备课

备课是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生课业负担的前提。一是备“好”目标。备课首先要准确把握课标。但依据课标确定目标并非照搬，而应根据学情灵活变通，依据内容和学情确定目标。二是备“透”学生。一方面备课要考虑学生已有的知识结构，已有的生活经验；另一方面要挖掘学生学习的内在动机。充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出因势利导，因材施教的教案。三是备“深”教材。在备课活动中要以新课标为主线，正确把握教学要求既要防止不到位而导致学生基础不牢固，又要防止人为地加重学生的负担。……