四川省成都市第十五幼儿园 罗春燕

一、课题研究的背景及意义

（一）课题背景

《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。《纲要》中就幼儿健康领域的发展明确提出既要重视幼儿的运动兴趣，又要在凸显幼儿活动主体性的基础上提高幼儿的运动能力。正因为区域性体育活动给予了幼儿充分足够的活动时间、空间和自由，能很好的凸现幼儿活动的自主性，所以成为幼儿园体育活动的主要组织形式，也是当前教育改革和发展的需要。

幼儿园体育活动，常常是以班级为单位，幼儿活动中的同伴，几乎都是同年龄的，固定的，因此，容易造成形式单一，活动兴趣持续时间短，幼幼之间不能有效互动等问题。英国教育家埃利斯认为随着年龄的增长，儿童与同伴的互动增长，与成人的互动减少。他们与年龄有差异的儿童交往比同龄人交往更加频繁。因此，在体育活动中，我们开始提倡开展混龄幼儿体育区域活动，让幼儿在一定的区域活动内打破年龄的界限，班级的界限，自主选择游戏内容，希望能通过异龄之间的认知冲突，示范和模仿，大带小，小促大的活动，从而满足幼儿多方面的需求，充分体现幼儿活动的主体性。因此，从上学期开始我们幼儿园确立了《区域体育游戏》课题的研究，各班也确立了子课题。

（二）选题意义

混龄体育区域活动的开展打破了传统的教育模式，为幼儿的发展提供了更多的……