陈 欢，马海阳

(唐山广播电视大学，河北 唐山 063000)

中英远程教育中教学设计方法的比较研究

陈 欢，马海阳

(唐山广播电视大学，河北 唐山 063000)

本文通过分析当前英国远程教育的教学设计特点，结合我国现代远程教育的现状进行比较和借鉴.指出我国现代远程教育与发达国家的差距。

英国远程教育；中国远程教育；教学设计；比较

一、英国远程教育中教学设计方法的特点

1.综合运用多种教学辅导方式开展教学。英国的课程指导教师对每一门课程的设计，目的都是为了让学生将所学的理论知识与现实生活中的实践相结合。教学过程有相当一部分是在线上虚拟网络环境下进行小组合作探究学习的。课程辅导方式包括课堂的面授辅导，课下的个别辅导，以及网络和电话辅导等。尽管小组讨论的形式占据了教学的半壁江山，但是辅导老师的课前准备非常充分，他们要将抽象难懂的的理论融入到实际问题中，注重启发和引导学生，保证教学的效率和质量。

2.课程资源丰富多彩，课程设计灵活多样。除了一些相对稳定的课程之外，学校可以按照社会需求合理增删和随时调整课程。灵活的办学方式和丰富多彩的教学方式和课程设计，为满足人们不断变化的终身学习需求提供了极大的方便和有力的支持。

3.保证教学资源从产出到转变成社会效益这一过程的顺畅和效率，创设“课程组织创作模式”。例如：完整的媒体材料包括文字材料，录音带、录像带、DVD、网上教材直播实物、试验箱等及实践基地等。……