梁 琳

(黑龙江农垦职业学院，哈尔滨 150025)

提高高职院校教师培养模式的几点建议

梁 琳

(黑龙江农垦职业学院，哈尔滨 150025)

随着社会职业化水平不断深入，高职院校的职能也在不断扩大，教师的能力水平不适应高职院校发展的特点不断突显。校企合作模式是一项针对高职院校教师提高实践工作能力的重要途径，适合当代社会人才培养发展的需要。怎样借助校企合作平台，从高职院校教师职称评定、对教师培养的激励机制、教师企业实岗锻炼的主动性、企业参与校企合作的积极性及政府充分发挥作用等方面提出建议。

高职教师；院校；培养制度

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》中明确指出，职业教育已成为经济发展转型的重要基础，同时，还是产业结构升级与调速的重要支撑。职业教育越来越适应时代的发展潮流，越来越深入人心，随着国家教育体制改革的不断深化，职业院校发展模式与社会和经济逐步接轨，办学理念和办学模式也在逐步和国际职业化教育相适应，这时，职业化教育质量就取决于高职院校教师队伍建设水平。大力提高和培养高职院校的教师队伍素质，不断加大高职院校教师建设力量已成为国家认真研究的一项课题。现在我国高职院校教师队伍的整体水平还远未达到快速推进职业化教育向纵深发展的要求，教师科研能力明显不足、为企业服务的能力不强、一些刚毕业的青年教师缺乏应有经验、兼职教师受准入机制约束工作积极性不高、行业领军拔尖专业人才少之又少等问题，一直困扰着教师队伍的建设发展，跟不上国家对职业技术人才的需求。……