在初中语文小说教学的过程中，教师在其中有着重要的引导作用，所以为了小说生活化教学的目标得以实现，教师就应该采取正确的方式引导学生进行阅读，通过联系生活实际将小说内容更加深刻地体会，将小说阅读的兴趣提升，将理解小说的能力提高，将教学的效果良好地实现，让来源于生活又高于生活的语文小说更容易被学生所理解，最终实现生活化教学的目标。

一、初中语文小说的教学意义

在初中的语文教学之中，小说题材的文章就有二十篇左右，不论是西方的、古代的又或者是近代的，从如此之多的语文小说可以明显看出其在初中语文教学中所占有的重要地位，因此也牵涉着显著的学生思想的教学。语文小说中所描述的内容最为主要的就是人们的真实生活状况以及社会现状，但是关于社会现状的小说占有着更高的层面，就像我们所学过的鲁迅的《社戏》、《孔乙己》等，还有另外的一些比较著名的小说包括《鲁滨孙漂流记》等。这些小说之所以可以被选进初中语文教学之中，是因为其自身所具有的价值意义，所以将这些小说文章学习好，对于初中学生语文文化素养的提升有着积极的意义。在语文小说的学习中，对其进行真正的理解是最为主要的，因为作为比较著名的而且优秀的文章，所蕴含的内容有着一定的深度性，正确的理解就可以使小说变得更加的易懂，使初中语文小说生活化的教学得以实现，让学生对语文小说真正所蕴含的美得以体会和理解。

二、语文小说生活化教学之真实生活的结合

在初中语文小说的教学中，为了将其生活化的教学实现，最为主要的就是对小说进行一定的理解，所以要和真实的生活进行结合，让学生在理解小说的基础上，提升对于语文小说学习的兴趣，并且进行思维的碰撞，使得学生将小说的情感与自身的生活联系，获得情感上的共鸣。因为艺术来源于生活更加高于生活，小说作为艺术和文学的一种，其创作的灵感也是来源于生活，就是在生活的基础之上将语言文字进行修饰所写出的具有作者思想并且贴近于生活的文学作品。所以在教学过程中，教师对于学生的语文小说的教学，应该与生活实际联系起来，从而让学生深刻地理解小说的内容，将教学的质量提升，最终实现初中语文小说教学的生活化。

二、语文小说生活化教学之课堂设计的重视

对于初中语文小说的生活化教学，首先就需要教师对生活化的小说教学进行高度的重视，将其重要性有效理解，从而在教学时对教学计划进行设计，使得语文小说的教学合理化。通过设计过的语文小说教学，可以让教师在教学过程中把握课堂的小说教学秩序，将学生知识的储备量提升，从而将其视野开阔。所以在语文小说生活化的教学过程中，教师就应该根据真实的情况，以及教学的需求，将小说教学进行合理的设计，从而将学生注意力集中起来，继而实现语文小说生活化的教学目标。比如，初中语文小说中的《故乡》一文，这是鲁迅先生的作品，在进行教学的过程之中，教师首先就应该进行教学的设计，将文章中所提到的关于金黄的圆月、天空、以及碧绿的西瓜和海边沙地等所涉及到的意境美传递出去。通过教师诵读小说，让学生闭眼聆听和感受，将小说中的韵味体会出来，这样还可以将学生对于小说的审美情趣提升，并且可以与生活实际进行联想和联系，加深对小说的理解，达到初中语文小说生活化教学的目标。

四、语文小说生活化教学之小说情节的联想

在初中语文小说中，不仅含有对环境的描写，对于人物的描写也比较的突出，并且成为语文小说的重要组成部分。在对小说进行理解的时候，要理解其中的环境描写，还要理解人物的描写，把握环境存在的意义以及人物内心的情感世界，与小说情节进行联系，从而在这样的基础之上进行生活实际的联想，将小说中所存在的人物形象、性格的特征以及语言特征进行理解和梳理，将生活化的教学目标实现。

五、語文小说生活化教学之结合想象教学

在初中语文小说的生活化教学之中，让学生对小说有深刻的理解，还需要有学生独到的见解，所以就应该将学生的想象力加以有效地提升，从而发散学生的思维，增强学生的创新意识。比如在语文小说《最后一课》的教学中，教师让学生通读课文之后，对自己小学时期的最后一课进行回顾，回想当时的情景从而将学生的情感升华。之后教师进行语文小说的教学工作，让学生在自身生活实际的感悟之中，将小说学习好，并且更加珍惜之后的课程以及生活，这无疑也是初中语文小说的生活化教学目标的实现。

结语：

现如今，我国的政治经济文化得到了长足的发展，新课程也处于不断的改革发展之中，初中语文教学也渐渐地向着学生审美能力以及素质教育的方向培养，初中的小说教学正是其最好的体现。除此之外，在教学的过程中，还应该注重小说生活化的教学，使小说的语言得以理解，只有这样才能够显著提升初中语文小说教学质量。

（吕筱余 四川省达州市第一中学校 635000 ）