边淑杰+于万福

摘 要：小学语文作文写作是对学生语文学习的综合考评，作文能力既可以反映学生汉字、词语、句子、语法的学习能力，也能反映学生的阅读能力、逻辑能力和综合表达能力。因此，小学语文作文教学在小学语文教学体系中占有非常重要的地位。笔者结合多年教学实际，浅谈在新课程改革的大环境下小学语文作文教学的几种方式。

关键词：小学语文；作文教学；方式新课改推行以后，各学科在教学内容、教学方式和教学目标上都做出了重大调整，随着社会环境的变化，传统的教学方式逐渐与社会脱轨，教学方式改革成为新课改的重要内容。在这样的形势下，小学语文作文教学方式同样在改变，不断突破传统的授课式教学方式。

一、授课式教学方式不断进步

授课式教学方式是最传统的教学方式，也是沿用最久的教学方式，在作文写作教学中，仍离不开授课式教学方式。授课式教学主要应用于理论知识的讲授。在小学语文作文教学中，基本句式、修辞手法、逻辑结构、词语应用等内容都属于基本理论知识，这些知识的传授，是其他教学方法很难实现的。采用授课式教学方式，教师可以将这些基础理论知识传授给学生，学生也可以更系统地接受知识。传授式教学的传统模式就是“灌输式”，这种模式最大的弊端就是学生零参与，课堂枯燥，教学效果相对较低。在今天的社会大环境下，授课式教学方式正发生着变化，传统的“灌输式”教学模式融入了其他教学模式的因素，如教师的讲课形式从黑板搬到了多媒体，枯燥的理论内容中融合一定的图片、动画、声音等，学生的学习兴趣增加，教学效果也提高了。

二、阅读式教学方式逐渐增多

在小学语文作文写作中，学生需要具备应用优美词句的能力，而优美词句的来源主要是通过阅读读物获得的，如通过阅读优秀的作文集，学生可以借鉴他人的写作思路、词语、修辞等；阅读一些课外读物，包括童话故事、散文集等，则可以培养学生的想象力、故事表达能力、逻辑能力等。同时，阅读也可以打开学生的视野，特别是小学生的写作很容易拘泥于一种形式，由于缺少一定的生活经验，作文写作内容也很单一，解决这些问题的最佳方式就是增加学生的阅读量。在这样的背景下，小学语文作文教学中应用阅读式教学方式越来越多。笔者认为，当前小学语文作文教学中对阅读式教学方式的应用仍有提升空间。一方面，就阅读时间而言，阅读式教学开展过程中，教师一般安排学生在课余时间阅读，阅读过程不在教师的监控范围之内，一旦学生自制力差，阅读安排就会形同虚设。所以，在阅读式教学方式中，教师可以适当安排专门的阅读课，由教师与学生共同阅读；另一方面，就阅读内容而言，当前教师不限制学生的阅读内容，一般布置阅读任务时，也只是划定大概的阅读方向，学生的阅读就会具有一定的盲目性，对其作文写作帮助不大。因此，笔者认为，在采用阅读式教学的过程中，教师可以根据写作作业安排课堂知识讲授和安排学生具体的阅读内容，进而将阅读和写作真正结合起来。当然，阅读之后，教师相应的写作任务配套也很重要，如教师可以要求学生在阅读时记录下好词好句，或者在阅读后写阅读笔记等。总之，阅读式教学方式的增多，为小学语文作文教学提供了更多的平台。

三、评比式教学方式灵活应用

评比式教学方式，一般是指通过教师的点评比较，选择表现优秀的学生并给予一定奖励的教学方式。小学语文作文教学中始终延续着评比式教学的教学方式，如在小学语文作文教学过程中，教师一般会在每次作文结束后选择出优秀作文，并在课堂上朗诵，以这样的方式表扬优秀学生，同时也鼓励了其他学生。这就是最基本的评比式教学方式。在小学语文作文写作教学中，评比式教学的应用越来越灵活。首先，对于优秀论文，教师的奖励形式不再局限于课堂朗诵，还包括在班级内部举行优秀作文展，颁发优秀作文奖品等，通过奖励的形式灵活应用评比式教学；其次，在评比方式上，也由过去仅是作文整体质量的评比，转向了多种评比，如好词好句应用最多的作文，修辞方法应用最多的作文等，对于这些作文，同样给予一定的奖励。评比式教学应用灵活也是目前小学语文作文教学方式的一大特色。

此外，小学语文作文写作教学的教学方式还有很多，如体验式教学的应用，让学生切身感受某种环境，进而激发写作灵感等。

小学语文作文教学不是一朝一夕可以实现的，在这個过程中，需要教师的努力和学生的配合，更需要与时俱进，推陈出新。小学语文作文教学方式的改革，将不断深入，会有越来越丰富的教学方式应用到小学语文作文教学中。

参考文献：

[1]何昌宽.小学语文作文写作教学策略浅析[J].祖国教育，2014（3）.

[2]刘畅.徐海军.小学语文作文写作教学[J].新课程，2015（4）.

作者简介：边淑杰 （1971— ），女，本科学历，小学高级教师，研究方向：小学作文教学。