夏红

摘 要：暑假有声作业是一学年课堂教学的有效延伸，是暑假期间学生有效提高听说能力的重要途径。本文主要阐述了新课程理念下以学生为中心的新型英语暑假有声作业的形式、实施步骤及注意事项。

关键词：新型英语；暑假有声作业；步骤暑假作业是学生对一学年英语学习的总结和延伸部分，是深化课堂教学，重建课程意义的过程。然而，传统的英语暑假作业内容远离学生的生活实际，形式单一，评价缺乏教育激励功能。因此，教师应树立新型的作业观，以学生为中心，设计出有效的作业形式，激发学生完成暑假作业的积极性，发展学生的个性，促进学生的全面发展。

一、有声形式

“突出学生主题，尊重个体差异”是新课程提倡的基本理念。个性化的暑假作业对学生掌握知识，发展能力是极其重要的。教师应从学生的实际出发，根据不同对象的具体情况，设计不同层次的作业内容，让学生自主选择，使每个学生都能在各自喜欢的作业中得到充分发展，品尝成功的喜悦。听说在英语学习中至关重要。暑假为期两个月，学生可自由分配的时间多，是提高听说能力的黄金时期。为了提高学生完成暑假作业的积极性，设计“有声作业”，让学生按照自己的兴趣自由选取一种或几种暑假作业。

1.学唱英文歌

歌曲不仅能让学生身心愉悦，更重要的是在提高听力、口语的同时，培养学生的语感。学生挑选自己最喜欢的一首英文歌曲，不断模仿学唱，直到滚瓜烂熟，采用录音软件录制并发给教师，分享到自己的朋友圈。在学唱英语歌的过程中，学生对英语的发音以及规则都在潜移默化中得到优化，分享自己的英文歌更是让学生秀出自己的英语，收获大家的鼓励和支持，极大地激发了学生学英语的热情和兴趣。暑假过后，利用一节班会活动，组织一次英文歌曲大赛，将大家学唱英文歌的兴趣推向高潮。

2.英语趣配音

英语趣配音这款App收集了海量的电影美剧片段、动漫歌曲等，深受大家的喜爱。电影美剧片段通常是整部电影中让大家印象最深刻的那一片段，时间在几分钟左右。学生在配音的同时，既能沉浸在欢乐的观影中，又能接触到地道的英语表达方式和语音语调。配完音之后，学生可以上传分享作品。很多人会互相点赞或留言。这一互动过程，让英语暑假作业摆脱了地域的限制，接触很多英语素材，结交了英语爱好者，互相帮助，互相鼓励。

3.录制英语视频

学生经常会和朋友聚会、逛街购物或和爸妈一起旅游，碰到开心的事或美景时都喜欢拍照。教师可以建议学生用手机记录自己最美、最开心的时刻，之后进行编辑，给视频配上英文介绍。这一有声作业有一定的挑战性，学生在策划英文介绍时往往发现不能很好地表达自己的想法，得求助于他人或借助字典、网络等，无形中锻炼了学生的英语水平。

有声作业能充分发挥学生在暑假中学习英语的主动性和能动性，学生由原来的“要我完成”变为“我要完成”。这种有声作业的时代感强，贴近学生生活，创新了英语暑假作业的形式，让学生“做中学”，自觉学英语，自信秀英语。

二、实施步骤

1.定内容

修业式当天，下发英语暑假作业意向表，将英语暑假有声作业的形式罗列成一张表，并细致地注明要求、上交途径、考核方法等。请学生选择自己最喜欢的暑假作业形式。

2.定名单

根据暑假作业意向的反馈情况，罗列选择各项有声作业的学生名单，并张贴出来，便于学生找到互帮互助的学习伙伴。

3.定小组

将同一项目的学生分成若干个小组开展竞赛或男女生之间的竞。小组确定之后，定小组名、挑战宣言和迎战宣言，让学生斗志昂扬地投入到暑假作业中，同时便于开学之后考核。

三、注意事项

1.暑假前充分发动学生

凡事预则立，不预则废。为了保证英语暑假有声作业的顺利开展，修业式上教师应认真解读有声作业的具体要求、上交形式和考察方式。解读完后，鼓励学生选择自己感兴趣的有声作业，并罗列学生名单。只有让学生选择自己喜欢的暑假作业形式，才能调动学生的学习主动性和积极性，才能将学生的学习动力和兴趣调到最佳状态，才能确保学生保质保量地完成暑假作业。

2.暑假中鼓励学生

暑假中，鼓励学生分享自己的趣配音、英文歌和视频。学生上传作品后，教师及时反馈，并给予鼓励和建议。同时鼓励学生互评，聊聊自己对彼此作品的看法，肯定其表现优秀的地方，同时，真诚地提出自己的一些看法或建议。教师应积极引导学生提建議时的态度和方式，保护学生上传作品的积极性。

3.暑假后积极评选

有声作业的及时反馈和积极评选，既能让教师了解学生完成暑假作业的情况，明确新学期教学在听说方面的侧重点；又能提高学生对暑假有声作业形式的重视，促进学生相互了解，发现彼此英语学习的优点和需要改进的地方。

英语暑假有声作业改变了以往重笔头、轻口头的情况，充分发挥学生的主动性和积极性，大大提高了学习效率，不仅丰富学生的暑假生活，而且有利于学生英语综合能力的提高。教师要在新课程理念的指导下，勇于探索，敢于创新，不断设计富有时代气息又贴近学生生活实际的英语暑假作业，使学生学习英语的热情更加高涨！