周春玲

摘 要：如今是一个信息技术飞速发展的时期，应用领域也在不断增加。在高中数学教学中，通过运用信息技术的新型手段，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以在一定程度上调动学生参加数学教学活动的积极性。因此，高中数学教师应该将信息技术与数学进行良好的融合，从而提高高中数学的教学效率。

关键词：信息技术；高中数学教学；应用

在新教学改革背景下，信息技术与学科的结合是一个必然的趋势。数学作为一门抽象且逻辑性很强的学科，通过将信息技术应用其中，就可以将其简单化、直观化、形象化，从而增强学生对数学的兴趣。因此，在高中数学教学过程中，一定要将多媒体的信息技术手段应用其中，不仅可以帮助教师建立相关的教学情境，还会使得教学内容具体化，从而在一定程度上活跃课堂的教学气氛，进一步优化教学的过程，提高教学质量。

一、信息技术辅助教学的误区

一些教师使用电子教学手段代替传统的教学方法存在一些误区，主要表现为：

1.一些数学教师认为，信息技术只是一种表面的形式，没有具体的教学效果，该教学手段不会将学生的认知特点表现出来。其本质是通过外部媒体的刺激，让学生模仿和接受数学知识。这时，学生成为知识的容器，被动地接受教化，学生的主要地位没有得到体现。

2.信息技术只是将现代化的手段应用其中，没有板书的效果明显。

3.解决数学问题的能力需要大量的实践和训练，使学生能够熟练掌握知识点，在使用媒体时不能忽视培养问题解决的能力。……