陈兰

摘 要：生物是一门基础学科，在生活中有重要的应用作用。因此，高中生物教师有责任做好自己的教学工作，有义务优化自己的教学策略，以此来提升课堂的教学效率。

关键词：高中生物；教学策略；效率

长期以来，高中生物学科的内容一直未能得到足够的重视，一方面是因为学生自身存在认识上的不足，另一方面则是因为多数生物教师的教学模式无趣。对此，高中生物教师一定要积极响应素质教育的号召，认真做好教学工作，优化课堂教学策略，从而彻底改善这一教学现状。对此，我结合自身的教学经验提出了以下几点策略。

一、教学内容生活化，引发学生的学习兴趣

高中阶段的学生学习压力较大，心理波动较明显。如果教师的教学内容过于复杂，则会令学生产生强烈的挫败感，如果学生不能及时调整学习中的不良情绪，那么就很难进入极佳的学习状态，自然就失去了学习兴趣。所以，教师在教学指导时一定要考虑学生的这一情况，力图以学生的生活为切入点进行教学指导，不仅能降低学生的理解难度，还能增强学生的学习自信，从而引发学生的学习兴趣。

例如，在教学“基因工程及其应用”时，因为学生上节课已经学习了难度较大的育种等内容，在学习上形成了一定的畏难情绪，当再次学习复杂的基因工程时，难免会丧失学习的自信与兴趣。对此，我在教学开始之初，并没有直接给学生介绍基因工程的概念与步骤，而是从生活中寻找了一些与基因工程有关的内容，并借助多媒体技术对其进行展示。……