马惠娟

摘 要：微课作为一种新型的学习资源，有着十分广阔的发展空间和应用前景，已成为教育信息化建设进程中的一个新热点，得到了教育工作者的重视。将微课资源引入到高中地理课堂教学活动中，利用微课的现代性、生活化、趣味化，符合当代学生审美的特点，有针对性地解决传统教学中的一些问题，让微课资源的作用尽致发挥，提高课堂时效，这样才能推动高中地理教学创新。立足于高中地理课堂教学现状，主要分析微课在高中地理课堂教学中的有效应用策略。

关键词：微课；高中地理；课堂教学；教学时效

“微课”是一种新型的教学资源类型，是不同于传统教学模式的创新的教学方法，是课堂教学与网络信息化结合的产物。它以短小精悍和定位于学生主动学习为显著特点，刺激学生的求知欲望，调动学生的学习积极性，有利于高效高中地理课堂的构建，是实现师生角色转化、课堂互动的新型教学模式，对辅助传统课堂教学、引导学生自主学习、方便教师观摩反思、开展教育教学研究等方面多有益处。基于微课的诸多优点，有效应用微课进行地理课堂教学，增强课堂的吸引力和感染力，弥补传统课堂教学沉闷、学生学习自主性差等不足，提高课堂教学效率，就显得尤为重要。在高中地理教学中，恰到好处地利用微课，提高课堂教学时效性，应从以下六个方面把握：

一、引导预习，帮助学生理解地理知识

地理学科内容庞杂，知识点多且零散，而教学中对这些基础性知识的理解和掌握又不可忽视。……