◆陈清凯

职业教育管理在大数据时代的变革和创新策略

◆陈清凯

随着我国教育事业的不断发展，职业教育也在不断的改革和创新，在大数据时代背景下，我国职业教育面临着巨大的挑战，培养人才的特长技能，提升学生创新能力，将个性化培养与数据向结合，体现技术教育，提升综合素养，加强信息技术教学，推动职业教育的改革创新，提高组织能力已经成为职业教育教师基本的需求，技术研发和创新管理成为了学校治理关键问题。本文对大数据时代职业教育管理进行深入探讨，并提出相应的创新策略，旨在提升职业教育管理质量，完善校园评价体系，构建优秀教学团队。

职业教育管理；大数据时代；变革；创新

一、我国职业教育发展遇到的问题

（一）我国职业教育现状。在职业院校设置专业的过程中，很多院校没有对市场的需求进行精确化的数据分析，对于市场分析不够准确，没有形成科学化决策。一些院校为了能够吸引更多的学生，提升招生率，也会结合当前市场需求设置专业课，但未考虑到专业的内涵以及市场需求量和饱和量。一些职业院校在管理模式上主要以本科教育形式作为主体，追求学科的体系，加强学科的科学性和实用性，已经偏离了技能性的教学目标，导致毕业生实践能力较差，职业技能不强，和市场需求不匹配。

（二）职业教育教学过程中遇到的问题。在职业院校中，学生遇到很多的困境，校园环境、学习氛围等都对职业院校的发展产生了制约的作用。职业院校学生文化知识基础较差。大多数学生没有很好的学习基础，基础理论很难深入，文化课开展较难，还有一些学生属于对口招生，文化基础更加薄弱。除此之外，学生的学习积极性很难调动。很多学生在之前的学习阶段中就未养成良好习惯，进入到职业院校之后，很难适应新的环境，对于教学方式和教学内容不容易适应。

二、职业教育管理在大数据时代的变革及创新

（一）提升意识、制定发展战略、完善创新机制。大数据时代是社会发展产物，其是师生需求的载体，大数据体现出师情学意。在职业院校教育过程中，需要抓住大数据机遇，梳理正确的数据思维，对教育数据进行合理的分析，探寻教育的自然规律，大数据对于职业院校科学管理发挥着十分重要的作用。职业院校需要制定合理地大数据发展策略，对信息化建设及发展进行合理分析，对数据的采集以及数据环境建设进行完善，利用分析数据资源，并将信息进行整合，创建创新机制，提升高职院校教学质量和综合实力。

（二）丰富教育内涵，构建职业教育新模式。培养高技术型综合人才是职业教育的核心目标，这个目标支撑着产业化的发展。随着产业的不断升级和转型，带动了职业教育发展和升级，对于培养职业教育人才发挥了推动作用。现代社会所呈现出更加多元化的特点，单一技能培训已经无法满足社会和个人的需求，职业教育内涵随之更加丰富，包含了应用能力、专业技术能力、分析能力、沟通能力、适应能力、合作能力等。

（三）多元化发展，转变思想理念，构建完善的信息平台。在大数据时代背景下，预测学生学习情况，并对学生进行精准的评价，加深教师和学生之间、学校和学生之间以及社会与学校之间的了解。转变职业教育思想理念，多元化发展，构建完善的信息平台，创建合理地评价体系理念，将现金理念引入到数据平台管理中，将数据平台管理作为职业教育发展中的重要组成部分，不断完善各项管理制度，深化管理结构。将大数据构建以及质量评价体系构建作为教育宗旨，创建新型创新的管理模式。

（四）加强科学培养，校企合作，共建教学平台。由于多种原因，人们对于职业教育教师培养重视度还尚且不够，导致职业院校缺少专业的教师，且师资队伍老龄化，对于知识结构的设置缺少科学性和合理性，缺少信息技术的能力以及素质，这在很大程度上阻碍了职业教育快速发展。随着科学技术不断发展，大数据时代的教师应当快速的适应当前市场经济的发展，了解市场对人才的需求情况，不断的补充知识，丰富内涵，掌握新的专业技术，学习新知识。

结语

综上所述，在大数据时代的背景下，工业化信息及电子商务发展迅速，其影响着我国教育的发展，对人们生活及学习都有很大的影响，职业教育面临着新一轮的挑战。面对市场瞬息万变的变化，职业院校教学面临着很多的困境，尊重学生个性，创建新型个性化教育教学模式，适应市场发展趋势构建完善管理机制，创建职业教育培养理念，加强职业院校师资队伍，提升综合实力，促进教育的不断改革和创新，为我国教育事业不断发展打好坚实基础。

[1]肖文红.大数据时代职业教育的创新探讨[J].科技资讯.2014(29).

[2]李忆华,阳小华.大数据时代的学校管理变革[J].教学与管理.2014(18).

（作者单位：江西科技师范大学）