王 霞

(武汉商学院，湖北 武汉 430056)

实践中来

应用型高校隐性思想政治教育的作用机理及实践效用

王 霞

(武汉商学院，湖北 武汉 430056)

应用型高校思想政治教育取得实效，必须发挥显性教育和隐性教育的协同作用。本文基于马克思主义思想政治教育环境理论和现代解剖学、教育传播学、心理学相关理论，梳理了隐性思想政治教育的内涵，研究其作用机理，并在应用型高校背景下探讨了隐性思想政治教育的多维价值及实践效用。

应用型高校 隐性思想政治教育

社会的不断发展带来了教育领域的深刻变革，应用型高校思想政治教育作为高校教育的重要环节，惟有不断改革创新，在推进显性教育的同时进一步开发隐性教育，以其高度社会化、现代化面貌融入转型发展，才能充分发挥作用。

一、隐性思想政治教育内涵界定

在中国，隐性思想政治教育的探索古已有之，但最早主要体现在一些朴素的德育观点上。比如“篷生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”“孟母择邻”等是以实证说明环境对人的巨大影响和教育作用；“寓教于乐”是儒家学派通过音乐来进行道德教化的思想和主张；“身为正仪”，强调典范的作用；“禅宗应答”则是古人对隐性思想政治教育极富特色又充满智慧的运用形式。作为一个专门术语，“隐性教育”这个概念最早出现于20世纪60年代的美国，并由此演化出“隐性德育课程”。

对于隐性思想政治教育内涵，学术界有多种界定。本文重点从隐性和显性这两种教育方式入手，对其进行比较梳理。……