朱光

（沈阳市塔湾小学，沈阳 110000）

关于小学生升初中的学习衔接问题浅谈

朱光

（沈阳市塔湾小学，沈阳 110000）

不同教育模式下针对不同的学习内容做出合理的学习安排，配合家长的心理辅导，实现孩子小升初的顺利衔接。

教育模式；学习内容；学习方式方法；家长；老师辅导

很多学生在小学时期学习成绩一直优秀，家长和老师对孩子抱有很大希望，可是升上初中后，学习成绩一直不理想，孩子上课很努力听讲，但是学习成绩却不乐观，导致孩子和家长压力很大，甚至有点出现恶性循环。作为一名小学老师，我希望通过我对教育教学的经验总结给予学生们一些帮助，也仅是我对学生学习方面的一点点经验总结。

一、老师的教育模式不同

由于小学生思维能力正处于发展阶段，知识体系较弱，这就要求小学老师讲课要形象生动、活泼，比较重视直观的教学手段，教学中增加与孩子的互动交流，列举实例、更直观的展现所学知识，例如在小学数学中学习的直线、射线、线段、三角形、四边形、圆等几何图形等简单性质，老师可以通过画图展示，利用几何图形的直观性来加深对数学概念的认识。在教学中可以学习和娱乐相结合，让孩子在动手过程中接触以获得知识。可升入初中后，知识内容的增加，课程的繁重，初中老师客观上没有办法做到直观展现，例如一些逻辑思维，这往往需要引导孩子们由原先的简单的主观形象思维向客观的抽象的思……