芦娟（甘肃省会宁县第三中学，甘肃 白银 730722）

现代技术环境下的高中化学实验教学研究

芦娟（甘肃省会宁县第三中学，甘肃 白银 730722）

高中化学实验是学生学习化学不可或缺的一项重要内容，而实验教学又是关系着学生化学实践水平的重要课程，也是教师教学的难点和重点。现代技术环境又是一种全新的教学模式，在化学实验教学课堂中引入现代技术，等于给学生们带来一种新颖的学习体验，会改善课堂氛围，纠正学生的操作错误，提高学生的实验技能水平。通过多媒体这种现代技术教学设备，把化学实验的内容更为丰富和直观的展现给学生，全面的提高他们的化学实验操作水平，提高化学成绩。

现代技术；高中化学实验；教学研究

化学是一门理论知识与实践操作相结合的学科，其包含很多自然学科的内容和化学元素的组成要点。这样一门特殊的学科对学生的要求水平也较高，尤其是高中阶段的学生，更是要求他们必须要掌握较为全面的知识水平。在化学实验的教学课堂中，教师选择哪些适合的方式去授课，怎样提高课堂的教学质量和教学效率，将成为化学实验教师的一项重要任务。随着多媒体设备的引入，将会把化学实验传统的枯燥教学模式变得丰富多彩，同时带有较深的教育意义。因此，教师要恰当的运用多媒体设备，使之与传统的教学模式相结合，从而高效的提升学生的化学实验水平，帮助他们更好的学习和发展。

1 现代技术在化学实验教学中的意义

在学生的高中学习阶段，化学是一门非常重要的学科，学生化学水平的高低将会直接影响他们未来的高考成绩，甚至影响人生选择。为此，教师必须要重视学生的化学成绩，尤其要注重化学实验技能。现代社会的飞速发展离不开人才，而当今社会对于人才的需求不仅仅是看成绩，更多的是看重他们的实践能力。所以，教师要充分提高学生的化学实验水平[1]。

在化学实验课堂中，教师可以选择现代技术进行教学，包括多媒体投影教学、多媒体短片教学以及多媒体模拟教学等多种教学模式，可以把一些在课堂中无法演示的实验借助多媒体设备呈现给学生，带给学生直观的认识。通过这样的教学方式，学生可以加深实验的印象，把实验变得简单易懂且富有吸引力。教师通过这样的教学手段，可以大大提高课堂的教学质量，激发学生的学习兴趣和自主学习能力，从而改善学生的化学认知观，提高他们的化学实验操作水平，进而提升化学实验成绩，为他们后续的深入学习打好坚实的基础。

2 重视现代技术教学、提高实验课堂质量

2.1 现代投影技术在化学实验课堂的运用

现代投影技术主要是替代过去的演示操作实验，教师通过投影技术把实验投射到屏幕上，让学生更为直观的观看，仔细的观察实验现象，从而提高了学生对于实验的观察力，帮助学生发现细微的实验现象，进而提高他们的实验观察水平；同时，投影技术也可以提高学生的学习积极性，尤其对于高中生而言，平时的学习较为枯燥，教师通过这样新颖的教学模式可以激发学生的兴趣，增强他们对化学实验的喜好度，从而改善学生的学习状态，提升化学实验水平[2]。

2.2 播放实验短片在课堂中的教学意义

高中化学实验较难，也是考验学生综合实验能力的关键学科。为此，教师更要重视实验教学质量。教师可以通过一些实验短片来教育学生化学的相关知识，包括化学安全教育、化学实验正确操作流程等，让学生通过观看短片的方式了解化学实验的内容和操作要点，提高自身的警惕性，在保证安全的前提下，提高学生的化学实验水平；此外，教师也可以播放一些课堂无法操作的危险实验短片，让学生认识到化学的危险程度，同时，为他们展示这些危险实验的原理，拓宽学生的知识层面，教会学生学以致用，提高安全意识，从而更好的学习化学知识，掌握化学实验技能。

2.3 模拟实验在化学实验课堂的教学策略

化学实验需要操作者的严谨性，不允许有失误，更不允许有差错，一旦学生操作错误，将会带来较为严重的后果。针对这样的问题，教师必须要让学生意识到实验的重要性，以降低危险发生的概率。在教学课堂中，教师可以运用现代技术去改良教学模式，可以通过电脑程式做一些化学模拟实验短片，对于一些学生未曾涉及到的实验，先让学生观察模拟实验操作，在观察的过程中，增添学生的印象，在稍后的实际操作中，可以提高警惕，避免犯一些不必要的错误，有效的降低了过失带来的危险。教师运用现代技术去模拟化学实验操作，对学生的学习有着较好的促进意义：其一，它可以激发学生的自主学习意识，培养学生的独立操作和思考分析能力；其二，它可以锻炼学生的动手操作能力，让学生把所学的知识加以运用，提升整体的手脑协调力；其三，它可以改善教学模式，对传统的教学氛围进行改良，把现代技术得体的运用到课堂中，从而引导学生热爱化学实验，喜欢做实验。由此可见，现代技术环境会影响学生的化学水平，只有适合的技术环境才能培养出优秀的学生，从而促进学生更好的发展[3]。

3 结语

综上所述，运用现代技术环境去教育化学实验课，会带给学生全新的教学感官，让他们体验前所未有的趣味课堂。教师以学生的需求为教学方向，选择合适的实验教学短片或者教学图片，帮助学生更为直观的理解化学实验操作和实验结果；与此同时，通过多媒体教学方式，也会改善课堂的教学氛围，让学生在多媒体教学中感受到快乐，使之更加热爱化学，更加喜欢操作化学实验，从而全面的改善他们的化学学习观，提高自身的化学技能水平。

[1]张宏玉.浅谈信息技术在农村高中化学实验教学中的应用[J].数理化学习，2011(01):109-111.

[2]何克抗,吴娟.信息技术与课程整合[J].北京:高等教育出版社，2007.

[3]周淑红.高中化学实验教学与现代多媒体技术的融合[J].中国校外技术装备，2 012(07).