曾国英

词频是文本在语言形式上的特征，出现频率高的词往往能反映文本的内容主旨、语言特色、文体特征等。这种形式和内容相关性提供了在高频词列表提示下对课文进行解读的新途径。

一般来说，写作往往是沉入式的，作者不会在篇章的层面上有意识地布局词语，有文章提出文本的高频词包含对作者潜意识的反映。人们对文本的阅读更是如此：引人入胜的内容使人忘记了“语言”。从语文教育的角度上说，这是一些学生语言认识能力提高的一个障碍。词频视角下的课文分析和作业设计有助于让语言特征现身，帮助提高学生的语言意识和语言能力。这也合乎语文新课程标准要求。

本文以《背影》和《台阶》为例，用词频分析的结果解读文章的内容主旨、语言特点。并结合语言片段的练习，以加深学生对文本内容与主题的理解和提高学生的语言意识。

数码通讯科技的发展，讓文本的词频统计极为便捷。这里使用了由网站“语料库在线”的在线工具。本文以“标准词语料库一词频统计”为名的表格就是利用这种工具的统计结果。为契合本文需要，对统计结果进行了简单处理，表1、3中列出了频率的靠前列部分。去除了绝大部分虚词和标点符号。因为汉语两字词语是汉语实词的主体，所以增加了两字以上的“重复字段频率统计”，统计结果由另一在线工具给出。表2、4中列出了频率的靠前列部分。也去除了绝大部分虚词、无意义字段。……