我一向讨厌对某个领导或明星盲目崇拜，可是我却主张一位教师要努力得到学生的崇拜，因为这种崇拜会带来积极的作用。

那是一个课外活动时间，办公室门口有一个学生欲进又止，好像有什么心事想跟老师说，却又不好意思。

我喊道：“进来吧，有什么事吗？”

他支支吾吾地也没说清什么事。我就和他闲聊起来，问他叫什么名字，哪班的，是哪个村的，学习怎么样。他一一作了回答，刚才的紧张神情渐渐消失了。

此时，他向我提出了一个要求：“老师，您给我签个名吧？”

他的话让我有些意外，我说：“我又不是什么名人，签名干什么？”

“您很出名的。”他说。

聽到对自己的赞美，我很惊喜，就问：“是在学生中吗？”

“是的，我们班的学生很喜欢您。”他说得很真诚。

我想起来了，我曾经在他们班里上过一堂作文指导课，那堂课的上法确实与众不同，又是玩魔术，又是拉二胡，然后根据活动内容拟题让学生作文，深受学生欢迎。我说：“是不是因为我给你们上过课？现在的老师不也天天给你们上课吗？”

他说：“现在教我们的老师没有您有才。”

这话让我既高兴，又沉思。我第一次通过学生的口知道，一个有才艺的老师是深受学生欢迎的。看来，一个教师不但需要有渊博的知识，还应该有一定的才艺！记得我上初中的时候，音乐老师在台上说了一段山东快书，现在还记得一些语句：“火车站里有火车，车站里面有旅客，旅客们手里提包裹，不是上车就是下车……”我们当时很佩服他。他平时上音乐课还教我们吹笛子，从此我就对他崇拜起来，总觉得他很有能耐，还专门买来竹笛，自己在家里学着吹。可见教师的才艺对学生的影响很大。

眼前的这个男生既然心中对我产生了崇拜，那我也只好装一回名人，免得让他留下遗憾。我拿过一张复印纸，用钢笔给他题写了一句话：“读书破万卷，下笔如有神。”

他高兴地接过去，看了又看，临走时又说道：“老师，您抽时间给我用毛笔写一幅吧。”

我随意答了一句：“行。”心想，说归说，过后你不一定再来要的。

第二天下午课外活动时间，他又来了，是来要毛笔题字的。我有点尴尬，只好如实对他说：“还没来得及写，等我抽时间给你写。”

他并没有失望的表情，笑着说：“行，老师您抽时间一定给我写一幅。”

这一次，我只好再装一回书法家了，我向美术老师要了一张宣纸，精心裁剪、布局，把那两句话用我最拿手的隶书认真地书写下来，签上了自己的名字。

又是一个课外活动时间，他按时来了，我拿出写好的字，递给他。他展开来一看，高兴得合不拢嘴，连声说：“写得真好，写得真好！您给盖上个印章吧。”

我说：“不用了，上面有我的签名就行了。”

他真的很激动，说：“老师，我先回去打扫卫生，以后我经常过来找您。”

他走了，我心中盘算着，为了让他对老师的崇拜继续增值，我决定向他展示我的文学作品，并借机指导他写作，使他对作文产生浓厚的兴趣，并取得可喜的成绩。我想我的愿望一定会实现的，因为我用自己的美好赢得了学生对我的崇拜。

（尚庆学）

（本版由尚庆学整理）