夏凤娟

【关键词】挖掘 营造 寓教 素养

低年级教育是整个教育的基础，语文作为一门基础工具学科，对形成和发展小学生的思想道德素质、语文素质、心理素质、审美素质以及劳动素质等起着非常重要的作用。对全面提高学生的素质，语文较之其他学科，作用更直接、更全面，在低年级语文教学中实施素质教育有着十分重要的地位和作用。小学语文教学应是“素质教育”的“主阵地”，只有通过语文教学培养和提高学生的全面素质，才能在教学中最大限度地发挥学生的积极性，使学生始终处于自主学习、主动发展的状态。如何在低年级语文教学中渗透素质教育呢？

一、创设情境，激发兴趣，通过有意义的学习来实现素质教育

课堂教学是教育教学的基本形式，当然也是进行素质教育的主渠道。低年级语文教学应该充分提高课堂教学的效率，通过学生的有意义的学习来实现素质教育，全面提高学生的素质。有意义的学习不是凭空产生的，它要使学生具备有意义学习的心向和兴趣。兴趣指一个人力求探索某种事物，获得或接近某种事物的心理倾向，它是学生获得知识、扩大视野、激发学习自觉性和积极性的重要动力。好奇心又是学生产生兴趣的先导。世界是充满问号的，小学生对万物喜欢问“为什么”，什么事都想去试试。他们的这种好奇心，天然美妙，闪着求知的灵光。根据这一心理特点，创设情境，以激发学生学习的兴趣。例如，在教学小学语文第二册第7课《乌鸦喝水》时，在讲解中可采用直观教学法。……