黄荣峰　梁凤路

摘 要：作为高校学生中的主干力量，高校学生干部是沟通学生和教师的重要桥梁，为班主任工作和教育教学工作的开展提供了较大的帮助。可以说，高校学生干部的日常工作质量和效率对高校教务工作的质量产生重要的影响。而高校学生干部的心理素质又是决定其日常工作质量和个人发展的重要因素。因此，为了促进高校学生干部的职能得到充分发挥，使其自身得到良好的发展，就应该加强对高校学生干部心理素质的培养，促使其以良好的心理素质来应对工作中的种种压力。本文围绕现阶段高校学生干部心理问题展开具体分析，进而探索其良好心理素质培养的方式和方法，以期能够达到加强高校学生干部心理素质的目的。

关键词：高校 学生干部 心理素质 培养方式

人的心理素质是指人类在从事社会劳动过程中所应该拥有的内在基础条件，主要可以细分为认知素质、意志素质、个性素质、情感素质以及思维素质等方面。作为学生队伍中的骨干力量，高校学生干部领导职能的发挥需要自身良好心理素质的支持，只有高校学生干部具有良好的心理素质，才能保证其领导才能得到充分发挥。下面针对当前高校学生干部心理素质方面的缺陷进行分析，为探索高校学生干部心理素质培养方式与方法提供一定参考，为高校学生干部良好心理素质的培养奠定坚实的基础。

一、现阶段高校学生干部心理素质中的主要缺陷及问题分析

1.领导能力不足、工作压力过大

高校学生干部是沟通学生与教师之间的重要桥梁，因此，高校学生干部需要具备较强的言语表达能力、组织能力、人际交往能力、临场发挥能力、紧急事件应变能力等。然而，由于一些高校学生干部缺乏工作经验，且人生阅历较浅，导致其领导能力和工作能力不足，使其在日常工作中具有较大的心理压力[1]。尤其是那些过于在乎教师和同学对自身工作评价的干部，他们为自身工作定下较高的目标，一旦没有完成所定工作目标，就会产生非常大的焦虑感和挫败感，在紧张、焦虑中惶惶不可终日，继而产生心理

问题。

2.难以协调好工作与学习的关系，疲于应对各项工作

相较于普通同学，高校学生干部不仅需要进行课程的学习，還需要负责部分班级管理工作。然而，学习和工作常常在时间上存在冲突。人的精力较为有限，若是高校学生干部将精力放在学习上，那么将会影响其工作质量和效率，但是若是将大量的精力投入到工作中，也会耽误其学习，影响其学习成绩[2]。在这样的情况下，大多数高校学生干部难以协调自身学习和工作之间的关系，致使其疲于应对各项工作。

3.自我定位不准确，心理落差较大

通常来说，相较于普通学生，大多数高校学生干部对自己提出了更高的要求和期望，使得他们难以对自身形成正确的定位，进而难以运用自身优势开展各项工作，也不能很好的消除劣势，对自身工作增添了负担。在这样的情况下，高校学生干部的工作会存在较多问题，如，一些学生干部对自身能力过于相信，认为自己可以利用最短的时间处理问题，但是实际上往往不尽人意，这种情况会导致他们与自己较真，产生较大的心理压力，久而久之，形成心理问题[3]。另外，还有一些学生干部的心理承受能力较差，在面对问题或难以解决的事情时通常选择逃避，对自身工作产生怀疑，长此以往，会使其“三观”发生偏移。

4.功利心过重，官僚意识较强

就当前情况来看，高校与社会之间的联系越来越紧密，使得学生毕业后能够很好的适应社会。然而，这种较为紧密的联系也使得社会上一些不好的风气进入到大学校园中，影响学生的成长和发展。尤其是对于高校学生干部来说，他们手中掌握一定的权利，使得官僚风气极易影响他们，在干部选拔工作中，常常搞小团体，拉帮结伙，请客吃饭等。一些学生干部甚至为了竞选对辅导员或管理教师进行贿赂。这种情况对学生心理素质的培养产生较为严重的消极影响，影响其人生的发展走向。

二、加强高校学生干部良好心理素质培养的主要方式和方法

1.营造良好的校园文化环境

高校应该从物质文化与精神文化方面着手为学生干部成长营造良好的校园文化环境。在加强物质文化方面，高校应当加强基础设施建设，利用多种硬件设备为学生干部搭建沟通平台[4]。在加强精神文化建设上，高校应当阶段性的组织学生干部参与文化娱乐活动，促使其在活动中提高自身综合素质，使其心理压力和心理问题得到有效疏导。

2.建立完善的干部选拔制度

高校应该建立较为完善的学生干部选拔制度，在选拔过程中将参选者的综合心理素质纳入到考虑范围内，考察其综合心理素质是否符合干部岗位的要求，同时，高校还应该构建学生干部心理档案，将其心理状况记录其中，为日后的选拔提供重要依据。

3.强化学生干部心理健康教育

高校可以组织学生干部参与心理学相关讲座来促使其对心理学相关知识形成一定的了解，使其能够在日常工作学习中做到自我调节，敢于应对各种问题。同时，高校还应该为学生干部设置管理学等方面的培训，促使学生干部工作能力得到显著提升[5]。另外，高校也应该为学生干部提供心理压力和心理问题疏导的机会，选派心理辅导教师定期为学生实施心理辅导，促使其心理压力和消极情绪能够得到有效的宣泄。

结语

综上所述，随着我国高校的不断发展，高校的一些重要工作需要依赖学生干部的努力才能完成。可以说，高校学生干部领导职能的发挥是优化管理高校学生的重要前提。为了促进高校学生干部日常管理工作质量和效率得到显著提升，就应该从加强高校学生干部综合素质方面着手，其中较为重要的素质是心理素质。而在高校学生干部心理素质培养方面，学校应该做好其心理引导和心理调适工作，促使其心理素质得到进一步的提升，在加强其抵抗压力能力的同时，促使其心理承受能力和沟通交际能力得到较为明显的提高。

参考文献

[1] 孙妍珺.关于大学生学生干部心理素质的思考——基于积极心理学视角[J].价值工程，2011，30（6）：310-310.

[2] 杨剑霞，何慧凝.团体心理辅导在高职学生干部心理素质优化中的应用研究[J].课程教育研究，2014（22）：189-189，190.

[3] 孙秀宇.高校学生干部的思想政治教育工作[J].教育与职业，2013（29）：52-53.

[4] 付真珍，商姚，石莹等.皮格马利翁效应在高校学生干部优良心理素质构建中的应用[J].科教导刊，2015（28）：172-173.

[5] 李登伶，初虎林.高校学生干部队伍培养与建设方法初探[J].创新与创业教育，2014（4）：63-65.