曹漫琼

摘 要 后工业时代，有钱和有空闲时间的人逐步增多，使得国民体质的健康也逐渐下降。2014年，全民健身被上升为国家战略，使越来越多的人参与到体育健身休闲活动中。本文分析了休闲教育的内涵以及其对人的价值，阐述了在该视角下体育专业学生可以获得的就业新机遇。

关键词 休闲教育 高校体育专业 就业

马克思认为：“时间实际上是人的积极存在，它不仅是人的生命尺度，而且是人的发展空间。”自由时间则是人积极存在和发展的必要空间，而休闲就是对人自由时间的科学支配和合理安排，充分发挥人的潜能，促进人的自由、全面发展。

一、休闲教育的内涵

亚里士多德把休闲誉为“一切事物环绕的中心”，“是科学和哲学诞生的基本条件之一”。皮普尔在《休闲：文化的基础》中指出：“休闲是一种心理和精神状态——休闲感并非仅仅是外在因素的结果，它首先应当是一种心理倾向，是一种心灵状态。”

对于休闲教育，世界休闲教育委员会有如下界定：“休闲教育能促进个人才能、情感和社交的发展，其蕴含价值观教育，提升个人技能，增强个人时间管理能力，使人具有良好的态度、兴趣、动机、习惯、知识及技能。”

诚如世界休闲组织秘书长艾丁顿2007年所言：“休闲对个人是一种享受，带给人愉悦感，提高人的身心健康和自尊，促进个体自由思考，获得新感知力，改变生活品质；对社会，增加家庭以及社区人们之间凝聚力，促进社区活力，提高相互身份认同感，促进沟通，改善人们休闲生活品质。”丰富多彩的休闲技能培训课程，能帮助个人根据兴趣爱好掌握一些较高层次的休闲技能，促进个体自由、全面的发展。

随着社会的不断发展，人们对休闲教育的时间管理如表1：

二、体育健身休闲业发展的契机

从近年中小学生的肥胖率、超重率，大学生体质健康测试等各类报告；国民身体和心理健康水平及“健康期望寿命”等数据中，可以得知，国民体质健康下降。据此，2014年，全民健身被上升为国家战略。同年，国务院已将体育健身作为社会投资的重点领域之一，并把体育产业作为绿色产业、朝阳产业进行培育和扶持，要求大力培育健身休闲、竞赛表演、场馆服务、中介培训等体育服务业。

目前，我国体育产业结构并不平衡，体育制造业与体育服务业比例为7∶3，而体育产业发达国家的体育服务业水平几乎都在50%以上。在发达国家，体育产业增加值占GDP比重一般达到1%～3%，而我国仅占0.63%。按发达国家一般水平的2%计算，我国体育产业还有加两倍甚至翻两番的发展空间，说明了我国体育服务业，尤其是体育健身休闲业巨大的发展空间。

三、休闲教育对体育专业就业的启示

（一）学校：以社会需求为导向，优化人才培养结构

目前，全国14所独立的体育院校及百所综合型大学中体育院系，主要系别设置为体育教育、民族传统体育学、体育训练学、社会体育管理与指导四大门类。但体育健身的休闲产业人才依旧很匮乏，人才培养、学校的学科专业设置未能与社会需求共同协同。与此同时，高校之间，高校与社会之间，高校与政府之间的协同仍然需要借助大数据等动态调查平台协助。在这个方面，值得借鉴“京津冀体育健身休闲发展协同创新中心”，该中心于2015年9月由首都体育学院设立，结合“京津冀协同发展”“全民健身”和“协同创新”三个国家战略，研究设计适合京津冀三地特色的体育健身休闲活动。

（二）专业课教师：淡化竞技体育的培养，增强体育生的综合素质

竞技体育虽然重要，但能在各级竞技比赛中揽桂冠的毕竟是少数，并且这种训练意味着他们的所有精力全部投身训练，几乎搁置了文化熏陶。“要想人前显贵，必须人后受罪”，其中的苦和累，恐怕只有冠军们自己知道。而教育者需要思考的是：成为这样的角儿，是否对大部分同学适用？

对于大多数体育专业学生而言，毕业后多从事健身教练、体育赛事组织、大众体育事业中，成为体育健身休闲业的指导者、筹划者、组织者和管理者。因此，专业课教师应淡化学生竞技体育素质的培养，因材施教，增强其综合素质。

（三）就业指导教师：培养学生的创业能力，以创业带就业

现在从事就业创业指导课的教师多为一线辅导员和招生就业处人员。一方面，他们忙于行政事务；另一方面，由于毕业后直接进入高校工作，其没有经过公司就业、自己创业的打磨和积累，自身参培经历又少，很难给学生有真正的一手实践指导。

就业指导教师应提升体育生就业、创业的自信心，注重运用体育社会实践平台，如体育产品开发、赛事策划、广告宣传等，充分锻炼学生产—学—研相结合的实操能力。

采取鼓励在传统第一课堂、网络课堂独立自主相结合，线上线下相协同促进，多提供创业知识平台，如MOOC（慕课）、电子商务中高级人才证书，引导其进行MBTI人格测试，更加科学地规划职业，互助共生。

开展案例研究，搭建校企合作平台，举办创业大赛，开办“仿真”创业园，积极鼓励学生利用业余和寒暑假时间到具有市场前景的企业中实习锻炼，鼓励西南地区的学生“孔雀东南飞”，多到沿海发达地区实习。另外，邀请成功的朋辈成员和体育企业的高管与在校生进行交流，为学生搭桥、搭路，不断缩小体育专业学生创业梦与现实间的距离。

（四）学生：在“体育+”行业中寻求机会

“体育+大众健身”是休闲体育新时期的一个重要发展方向。近年来，我国大众健身行业发展迅速，在越来越多的三线、四线城市开始出现更多的大众健身场所。这也反映出大众健身发展的一个新趋势，越来越多的人，尤其是年轻人，开始接受健身、喜爱健身，并且认识到健身运动的好处。

“体育+旅游”。近年来，我国一些地区也出現了大量的休闲体育旅游项目，极大地促进了休闲体育行业的延伸和发展。例如，我国东北一些地区，利用冰雪资源优势，建设了滑雪、滑冰等休闲体育运动旅游项目，获得了“1+1>2”的效果。

“体育+互联网”也可以将传统的体育用品或体育商店等放到互联网上进行销售，如健身指导服务等。这样可以培养学生结合营养学等知识，给线上线下客户形成“私人定制”式的指导。

注释：①依据王琪延：落实带薪休假，发展休闲产业，2014。

（作者单位为曲靖师范学院）

参考文献

[1] 2025年体育产业达7亿，刘鹏对产业发展提新要求[N].新华社，2015-10-12.

[2] 习近平：全民健身是建成小康社会的重要基础[N].大连晚报，2013-09-01.

[3] 世界休闲组织秘书长艾丁顿博士谈休闲[EB/OL] . http：//travel.sohu.com/20070910/

n252060065.shtml，2007-09-10.

[4] 王琪延.休闲经济是未来我国经济发展的引擎[J].中国城市经济，2008（11）：46-47.