孙淑芳

摘 要：在一个孩子的健康成长教育过程中，幼儿时期的教育对他们性格的形成影响最深，对他们的心理成长也影响最大。所以，关注幼儿时期的身心健康发展，是十分重要的工作。这一时期，他们接触的教师、学习内容、生活环境等都对他们的身心发育发展，起到极大的改变作用。因此，从事幼儿教育的教师，也要有非常温柔、细腻的心灵，去关注每个幼儿幼小的心理变化，有针对性地开展好幼儿时期的教育教学工作。

关键词：幼儿；教学；心理特点

近几年来，我一直负责主抓我校的幼儿园工作，我经常与幼儿教师们探讨、分析当下孩子的发展变化和与家长之间的沟通艺术。走出去多学多看多听，将外校的先进的工作经验和教育教学方法学习回来。有时，我也找机会深入到幼儿班级中，多与孩子接触、交往，在相互交流的教学环境中得到教学相长。下面我就简单谈谈，在我代班工作中与幼儿们的生活接触，给我带来的教育启迪。

幼儿园的小朋友，由于年龄特点，见样学样，见话学话。这个阶段的他们是最天真无邪、惹人喜爱的。所以，老师要对他们每天重复式的问话、无厘头的问题，有足够的耐心去倾听、参与和了解。要多弯下腰来倾听他们的心声。在幼儿教学中，我们不是高高在上的王者，你也不要把他们当做什么也不懂的小孩子，要和他们平等相处。课堂上，要有耐心，下课时，要有爱心，做好沟通。每到下课时，总有小朋友喜欢围在我身边叽叽喳喳问东问西，而你只要在听完他们讲完话后，用一个细小的动作，比如：摸摸他的头或脸，给他们一个拥抱，他们都会开心和满足的，他们似乎看出你是尊重他们的。

幼儿们天生好动，有意注意力时间短，有些事情也不知轻重，常常会不小心或毛躁做错事情。那么，幼儿教师首先要有一颗包容他们的心，而且也应在教育教学以及生活中，多引导教育小朋友们要学会相互包容。一次，下午吃间食的时间，小朋友们在喝牛奶，张××小朋友，平时就是个好动淘气的孩子，他一下子把满杯的牛奶洒到了旁边李××的身上，李××被这突如其来的事件惊得不知所措地哭了起来。这时，我急忙跑过去，用纸巾给他擦拭干净。把张××小朋友叫到身边说：“你总是好动，这样毛躁，还会有下次吗？你去道歉好嗎？”他说不会了，去给李××道歉，我又安慰李××说：“他不是故意的，你原谅他吧！”又对全体小朋友说：“小朋友之间都会有碰撞的，你们要学会包容对方知道吗？”幼儿们天真的眼神里带着肯定的点头。而李××则说：“老师，我是被吓哭的，我并没有怪张××，我知道他不是故意的。”这么小的孩子说的话像小大人一样。这与平时我们注重团结、包容、协作的教育教学内容是分不开的。

对第一次离开父母的幼儿来说，入园都是一个艰难而极富挑战的过程。有的孩子适应能力强些，会很快融入幼儿园的集体生活中，但有的偏内向或任性的孩子则要经过较长的哭闹期，才能慢慢地适应新环境，这就需要我们幼儿教师对孩子倾注更多的关爱，运用更多的教育教学方法去鼓励、吸引幼儿的兴趣，帮助他们渡过人生最艰难的阶段。李佳（化名），性格内向，对父母的依赖性极强，刚入园时，总是哭闹，不吃、不睡，为了让她快速适应，我们一起研究她的问题，之后对她特别关注，经常用牵手、拥抱、表扬、鼓励等话语，拉近我们之间的距离，让她感受如妈妈一样的爱，又经常让她做老师的小助手，帮助老师给小朋友们发彩泥、发玩具，经常给她赞许的眼神，慢慢的，李佳竟然爱上了幼儿园，现在李佳放学离园时还很留恋呢。

在教学中，我也经常思考课程的内容怎样讲解，会给幼儿们留下深刻的印象，如何让孩子们掌握的知识更丰富，各方面能力都能提高呢？必须吃透所教学的内容，并尽量与生活实际和实践有联系。“伞”这一课的内容幼儿们很熟悉了，那么就来一次与伞有关的知识串烧大旅行吧！首先，安排一节美术课，画伞，幼儿们天性爱涂画，那就画各式各样、各种颜色的漂亮伞吧；说伞，伞有什么用途？孩子们争着说：“雨天可以挡雨，晴天可以遮阳，还有大的伞棚子……”联想什么形状的事物像伞，蘑菇、凉亭，讲一下伞形的作用；手工制作小伞，让幼儿们带着作品回家；唱伞的儿歌，表演伞的舞蹈，讲解生活中怎样安全用伞。课后，有的家长说：“我女儿说伞的用处可真不小呢，回家画雨伞可有创意啦！”

幼儿的教育教学工作，并不像小学、初中、高中那样，内容直接具体，任务性极强。幼儿这一阶段，不是学习知识的阶段，而是通过每天与教师还有小朋友们形影不离的集体生活中的各项细节生活、学习，在幼儿教师的细心钻研，耐心引导，在和小朋友过集体生活中，慢慢成长和养成的各种良好的行为习惯，这个阶段在习惯的养成上尤为重要。幼儿教育者们必须时时关注幼儿心理上的一些小动态，并掌握、了解他们的个性特点，开展有真正教育意义的教育教学工作。

参考文献：

[1]王亚萍.对幼儿教育教学工作的几点探究[J].新课程学习：下，2011.

[2]李莎.浅谈幼儿美术创造能力的培养[J].美术教育研究，2015.