廖美琳

《新课程小学生字典》，是一卷汉字世界形象化的文化史，是一部汉字方阵智能化的游戏机。它可以载着你穿越时空隧道，到灿烂的人类的长河中漂流；可以让你我他在知识的宫殿里漫步，在智慧的跑道上角逐。那么如何使用《新课程小学生字典》既效果显著又妙趣横生呢？我和学生进行了一些愉快的探索。

一、查字典

在平时阅读、写作或其他学习过程中，遇到对其字形、字音、字义或其他相关信息不能把握的字，我们就要去查考字典，搞个水落石出。为了培养学生查字典的兴趣，养成良好的查工具书的习惯，我经常在班上开展一些活动，让枯燥的学习变成有趣的学习。

（一）限时——兴奋又刺激

为了营造一种兴奋刺激的学习氛围，提高学生查字典的效率，我常采用“限时赛”，这样不仅使学生学得更活，而且识字效率会更高。

1.三分钟认读赛

为了巩固部首查字法和音序查字法，老师出示一串学过或没学过词语、成语，限定三分钟时间，全体学生准备好《新课程小学生字典》待命。老师一声令下，全班同时开查，时间一到，全体立停，看谁在规定的时间内查得快、记得多。由于竞技色彩浓，学生都乐于参与，且兴致盎然。

2.十五分钟背诵赛

背诵《三字经》或《诗经》，学生也非常喜欢在“限时”状态下进行。以前教学生读古典诗文，都是老师先帮学生把不认识的字词注好拼音，然后反复地带读。可自从参与了学校提出的《小学低年级儿童玩字典、增智能实践研究》这一课题后，我转变了自己的教育理念，改变了以往教学古典诗词的方法，慢慢地尝试让学生自己查字典注音，了解字义，而后熟读成诵。令人惊讶的是，学生比往常学得更轻松，更有趣，并且整堂国学课气氛热烈，学生参与积极性很高。此项活动既能迅速点燃学生的读书、背书热情，又能养成自觉查工具书的好习惯，有效地提高了识字质量。

（二）分组——竞争又激动

小组间的竞赛特别能激发学生的学习热情。

1.座位分组

由座位自然形成的小组一般有四个，小组之间可以开展多项查字典競赛活动。例如，老师或学生出示一些生字词或某文章段落，故意设计出一些错误，看哪组能在合作中迅速查找出漏洞，并加以辨析、纠误。为了能够使自己的小组胜出，学生查找起来格外起劲和认真，竞赛过程也常常是精彩纷呈，扣人心弦。

2.师生分组

如果老师能参与到查找生字词竞赛的活动中来，学生会干劲倍增。比如，师生查难易字挑战赛、师生给生字组词对抗赛等等，老师有时还可以有意识地参与到水平较弱的学生群中，和他们“并肩作战”，增强他们的自信心和战斗力。

二、读字典

虽然《新课程小学生字典》所收集的汉字只有4500余个，但是它具有一定的可读性。它收录了许多诗词名句、名言警句、科技知识、社科常识、童谣、歌词和绕口令。所以，它不仅是学生遇到问题时才去请教以获得知识的值得敬仰的老师，更是对学生启迪思想、陶冶情操、涵养文化、学习做人发挥着潜移默化的作用，学生愿意靠近的好朋友。因此，低年级教师应创造性地使用这本字典，教会学生利用字典工具书开放自主识字，促进阅读，促进各种语文素养的形成，提高各种能力。

在课题实践中，我设计了各种方式指导学生读字典：

1.猜字谜

猜字谜作为一种识记汉字的有效方法，不仅可以增加学习汉字的趣味性，还可以训练学生的思维能力。所以我在识字教学中，常采用猜字谜的方法。

2.带出“兄弟姐妹”

《新课程小学生字典》中的[带字]，对许多独体字列举了以它作为部件的一些合体字，例如：“巴”字就带出一群“兄弟姐妹”：吧、把、笆、爸、疤、爬。对某些合体字，也列举了以它作为部件的新的合体字，例如“波”：菠、婆。为了扩大学生的识字量，增加学生识字的机会，鼓励学生把[带字]中查找到的“兄弟姐妹”编成顺口溜。如：有土作坟墓，有布是幕布，有手好临摹，有心真羡慕。

3.趣味作业

一篇课文仅仅是阅读、发现的开始。老师可以多设计一些拓展性的作业，引导学生通过读字典的手段去收集、了解、发现，从而充实语言素材，扩大信息容量。作业形式有收集成语、谚语、名言警句、诗文等资料。

三、玩字典

字谜、联想、游戏、手工以及编读连线等，使这本字典又成了孩子们可以一同嬉戏的玩伴，在玩的过程中发展思维能力，激发想象力，培养创造力，理解和记忆能力、动手能力等。孩子们应该怎样玩字典呢？我做了如下尝试，效果不错。

1.个性化展示

从儿童的年龄特点出发，展示自己从字典中搜集到的知识，能激发调动学生学习的主动性和积极性，使他们感受到学习的快乐，进而不断产生学习动力，并逐渐地把学习作为促进自身发展的需求。为了使学生有自我展示的机会，我把玩字典引进了班级展示台活动中。每个星期我都会布置本周展示台展示的内容供学生自主选择。

2.“书签密语”游戏

游戏说明：书签的密码是由一组组五位数字构成的，一组五位数代表一个字。例如：“20312”，“203”这个三位数是字典的页码；后边的“1”代表该页的左栏，如果是“2”则代表该页的右栏；最末位的“2”代表该栏从上往下数第二个字头。“20312”这个字就是“活”。要想解开书签的密码，就要培养学生翻查字典的好习惯。

除此之外，我还组织学生玩“组字扑克”“梦游别字城”“奇异的花朵”等游戏。通过游戏，学生会亲历与字典互动的情感体验，达到人与字典的和谐统一。同时，学生在玩游戏的过程中加深了对这本新字典各项内容的了解，增强了查阅字典的熟练程度，提高了正确运用汉字的能力。