刘芳

摘 要：随着科技的不断发展，小学英语教学中对新型科技的运用更加普遍，注重利用现代科技优化教学课堂，旨在通过现代化的教学手段提升英语教学效率。电子白板随着科技的发展，在教育中应运而生，在中国的教育事业中得到了重要的体现，对于中国的教育事业起到了重大的作用。通过对电子白板在小学英语教学中的运用功能、优势进行详细探究，旨在促进小学英语教育事业的发展。

关键词：小学英语；电子白板；课堂教学

随着新课改的实施，教学设备以及手法都得到有效更新，教学技术以及水平得到改善，因此，教学结构也得到了優化。电子白板作为新型的教学手段，在小学英语教学中得到了有效运用，也为小学英语教学的发展带来了新的希望与指引。电子白板凭借其文字、图片、声音等于一体的优势，得到了众多小学英语教师的青睐。笔者依据实际的教学经验，对于电子白板在小学英语教学中的运用进行简略探究。

一、电子白板技术在小学英语教学中的功能

电子白板凭借其强大的综合功能，将传统的电脑、黑板、投影仪结合为有机整体，在小学英语教学中得到了有效运用，为小学英语教学的发展做出了贡献。电子白板技术替代了传统黑板式教学，提升了教学效率，拓展了学生的眼界，能有效地促进教育事业的发展。

1.功能多样

电子白板在传统黑板教学书写、绘画、擦除等功能的基础上还增加了在操作工具中对选中对象的拖放、锁定、等比缩放、照相功能、及时反馈功能、涂色功能、隐藏功能等，强化了视觉效果，能有效集中学生的注意力，促进学生学习效率的提升。

2.独特的注解模式

在信息化时代，教师的教学资源多来源于网络，包括课件、光盘、网页、录像等。电子白板在教学中的运用，可以将多种资源进行注解、标注，帮助教师在教学过程中挑选出适合学生学习的资料，并将其运用到课堂之上。注解功能的运用，不仅减轻了教师的教学负担，而且丰富了教学课堂，拓展了学生的眼界，给学生带来了新鲜感，提升了学生学习的趣味性。

3.多功能资源库

白板技术的运用将多种资源进行有机整合，并将其进行分类整理，将适合小学生学习的资源运用到教学课堂中。有效改善了传统教学中教学资源匮乏、教师无法有效运用多种教学资源的弊端。电子白板帮助教师有效整合教学资源，对信息进行优化、删减，达到资源的有效运用。

二、电子白板在小学英语教学中运用的优势

1.模拟生活场景，提升学生熟悉感

语言是在一定的场景中进行的，因此，语言的学习也要注重在具体的场景中，从而提升教学效率。电子白板技术可以通过为学生模拟相应的教学情境，让学生在贴近生活实际的环境中进行语言的学习，将枯燥的语言学习活动转变为鲜活的生活场景，提升学生的学习兴趣以及参与的积极性。例如，在教学Unit 1 Hello！时，教师可以通过电子白板为学生创设相应的教学情境，为学生模拟上学时的场景，引导学生向上学路上遇到的小伙伴打招呼，开口说英语，从而使学生对英语的学习产生兴趣与好奇，从而提升学生的参与积极性。

2.减轻教师教学负担，简化学生认知

在小学英语教学中运用电子白板，可以使教师将备课资料、相关资料以及相应教学资源进行整合，有效减轻了教师的教学负担，使教师在教学活动中灵活运用多种教学资源丰富课堂，提升学生的学习兴趣，使学生在对丰富的教学资源进行直观感受的过程中，提升认知水平，使学生对抽象、枯燥的语言进行有效的把握，简化小学生的认知过程，化难为易，帮助学生进行有效学习。

3.引导学生参与英语活动，提升语言运用能力

对于语言的学习，需要学生在有效的情境中运用语言进行交流，使学生在具体的实践以及运用中掌握英语口语，提升学生的语言运用能力。因此，教师在教学时，要注重运用电子白板，使学生开口说英语，在具体的练习中提升口语能力。例如，在教学Unit 4 We Love Animals时，教师可以通过电子白板，制作有趣的小游戏，将“打地鼠”的游戏元素融入其中，让可爱的小动物随机从森林里出现，让学生对出现的小动物运用英语进行表达。教师可以向学生提问：“What animal is this？”引导学生回答：“This is an elephant.”“This is the fox.”等。运用电子白板为学生创设相应的游戏场景，能有效提升学生的学习积极性，促进其参与到教学活动中，引导学生开口说英语，从而提升学生的语言运用能力，使学生爱上英语。

总之，小学英语教师在教学时，要注重将现代化的有效教学设备、工具等运用到教学活动中，提升课堂教学的有效性。依据学生的学习特点进行有效教学设计，丰富学生认知，提升学习兴趣。随着电子白板在我国教育教学中的广泛运用，教师要认识到电子白板在英语教学中的功能与优势，从而对其进行有效研究，将其运用到英语教学中，提升教学效率。

参考文献：

[1]吴雪莹.交互式电子白板在小学英语词汇教学的应用研究[D].宁夏大学，2015.

[2]刘静.交互式电子白板在农村小学英语教学中的应用研究[D].西北师范大学，2015.