段彩芳

摘 要：小学语文是语文整体学习中重要的积累阶段。这一阶段的学习对小学生的学习兴趣培养，思维方式建立，能力提高都有着重要的影响。尤其是随着新课改的实行，小学语文教学越来越多强调学生对学习内容的掌握，与此同时，还需要提高学生的学习能力以及综合素质。

关键词：新课改；小学语文；教学策略；方法浅谈

作为小学语文老师，应该在语文教学的过程中既能够高效教学又能够注重创新，与此同时，还应该注重对学生兴趣的培养和能力的提高。尤其是在新课改的背景下，小学语文老师更应该注重自身对语文教学方法的改善，这样才能够全面提高学生的学习成绩和能力。本文根据目前我国小学语文教学的现状，对如何更好地改善小学语文教学浅谈以下几点方法。

一、创造良好的教学环境

通过对以往课堂的观察以及经验总结，我们可以发现学习环境对小学生的学习效率和状态有着很重要的影响。如果学习环境比较积极高效，那么环境能够对每个小学生起到一定的带动和促进作用，学生能够越学越有积极性，越学越开心；反之，如果学生的学习环境比较消极低落，学生身处其中，也会受到环境的影响，变得不积极，学习效率低下。所以说，作为小学语文老师，不仅仅要教授给学生知识，还要在教授的同时，给学生创造一个良好的课堂环境。比如说，老师可以从自身做起，给学生留下一个亲切和蔼的形象。在平时的学习生活中，老师要多关心学生，要及时关注学生遇到的问题，帮助学生有效地去解决问题。另外，在课堂教学中，语文老师要多用一些积极的语言去进行授课，注意授课内容中语气的升降，对学生情绪上的推动和感染。当学生在学习中取得进步的时候，老师要能够发现学生的进步，及时地进行表扬和鼓励；当学生表现得不是很好的时候，老师也不要太过于批评，可以适当地点拨和提醒，帮助学生发现问题、解决问题。另外，老师还要试着和小学生们做朋友，多从学生的角度出发去思考问题，多理解学生，多与学生进行沟通交流谈心，这样能够在很大程度上提高师生之间的默契，培养起良好的师生感情，从而推动教学的提高。

二、进行互动教学

在以往的小学语文学习课堂中，往往都是老师主导整个课堂，学生处于被动接受的地位。这样的教学效率显而易见是不高的，学生的创造力积极性也不能够得到提高，不利于学生综合能力和素质的发展。在以往的教学中，我们不难发现，很多小学生上课过程中很容易打瞌睡或者是走神，究其根本原因都是因为缺少对课堂的参与。因此，为了更好地调动学生的积极性和主动性，老师应该多把学生放到教学的主体地位，多给学生展现的机会。比如说，在一节课刚开始的时候，老师可以抽选一些学生来上台演讲，给其他学生讲解一些与教学相关的小故事来活跃气氛，或者是让学生走上讲台，带领其他学生来回顾上一节课学习过的内容。在课堂教授学习过程中，语文老师不要一个人独揽整个课堂学习，对于一些比较简单的问题，老师可以让学生来回答，这样既能够提高学生对课堂的参与程度，也能够提高学生的学习自信心。在一节课快要结束的时候，老师可以让学生试着进行归纳总结这一节课学习过的内容，让学生之间彼此进行补充。这些方法都能够在很大程度上提高学生的学习自觉性和自主思考能力。

三、进行多样化教学

以往傳统的语文教学方式都是老师口述或者是以纸质资料的形式来进行授课。随着信息时代的进步，小学语文老师可以将多媒体引入到教学中来，利用多媒体形象生动的特点，给学生视觉听觉上的冲击和吸引，这能够在很大程度上提高学生的学习兴趣和效率。在教学过程中，老师还可以把多媒体的操作权放到学生手中，让学生进行运用。老师还可以把一些平时枯燥乏味的题目加以修饰，变成有意思的题目，让学生更愿意参与到学习思考当中去。另外，老师还可以组织学生进行小组合作学习，将小学生分成一些实力相当的小组，保持人数和实力上的均衡，通过给每个小组分发一定的思考内容，来提高学生对课堂的参与程度。比如说，为了提高小学生对生词古诗词等的默写能力，老师可以让每个小组之间的成员互相帮助排查错误，老师最后进行考核，以小组为单位选出优秀的小组。对于一些具有讨论意义的题目，老师可以让学生充分讨论之后得出结论。在学生的讨论过程中，老师不要过多地干预，可以观察学生的讨论过程，了解学生思路。同一小组的学生之间是一种合作互助关系，不同小组之间是一种竞争关系。适当的竞争、友好的互助能够最大程度地激发学生的积极性，提高学生对课堂的参与，从而更好地提高教学效率和课堂质量，与此同时还能够让学生的综合素质和能力得到提高。

总而言之，作为小学语文老师，需要在研究教材研究学生的基础上，不断提高学生的学习兴趣、对课堂的参与以及学生综合素质。老师可以将多媒体引入教学，也可以组织学生进行合作学习，还要努力为学生打造一个积极良好的课堂环境，只有这样，才能够更好地提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]高俊叶.中小学语文素质教育之我见[J].金色年华（教学参考），2011（10）.

[2]钱涛.浅谈优化小学语文作业提高小学语文质量[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（29）.