魏霞

摘 要：学校德育是学校管理工作的灵魂。而德育的过程优化尤其重要，它不仅要注重学校的主导作用，还要做到“三个延伸”，使之相辅相成，只有这样學校的德育效果才能恒长、持久。

关键词：德育；延伸；游戏

德育是精神文明建设的重要组成部分。学校德育把一定社会的思想、意识、政治观点、道德规范，通过有目的、有计划、有组织的教育活动，转化成为受教育者个体的思想意识、政治观点和品德，作用于社会。学校德育是学校工作的主旋律，是学校管理工作的灵魂。

而德育过程的优化尤其重要，不仅要注重学校的主导作用，同时要做到“三个延伸”。所谓“三个延伸”，即：向前延伸、向外延伸、向后延伸。

向前延伸，是指在学生入学之前即幼儿阶段就对学生渗透思想教育，让学生在幼小的心灵中就树立良好的思想品德，初步明辨是非，知道怎样才能成为一个好孩子。在幼儿阶段对学生进行思想教育，能使学生在入学后减少思想上的障碍。幼儿的思想教育要注意遵循心理发展规律、采用适当的方法，选择合适的内容。在激发学生的兴趣、在游戏中、在简单的学习活动中，潜移默化地使幼儿受到思想教育。要通过各种直观形象的手段对学生进行教育，使幼儿在愉快的情境下受到美好品德的陶冶。

向外延伸，是指在学校教育之外对学生进行思想教育，主要指社会、家庭配合学校的教育活动。因为德育过程具有渐进性和反复性，人的思想品德的形成也是一个长期反复的过程。人的生活环境和条件的多变性和复杂性，常常对人的思想品德形成产生积极或消极的制约作用。所以，学生进行思想品德教育要向外延伸，这就要抓住一切可以对学生思想产生影响的方面，特别要加强学校、家庭、社会的配合，只有这样才能使学生随时随地都受到良好品德的教育。例如，抗洪救灾活动中，学校要号召学生捐款捐物，支援灾区，这一活动就让学生受到助人为乐的教育。而在每年的三月五日，我们都要组织学生开展学雷锋做好事活动，这又对学生进行了雷锋思想的教育，每年的清明节，我们组织学生进行祭扫烈士墓活动，学生又受到了革命传统教育。礼仪常规教育活动从认知和行为两方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。只要我们紧跟形势，不失时机地对学生进行思想教育，定能收到水到渠成的效果。学校对学生进行的思想教育要在社会、家庭中得以巩固，才能成为学生自觉的活动。例如，我们在校教育学生不要说脏话，而在家中或者公共场合中，有人在说脏话，学生难免会沾染恶习。又如，我们教育学生乘车船要买票，而部分家长却鼓励学生逃票，学生无所适从，不知该怎样做。其实学生明白要遵守社会公德，不买票是不道德的行为，但是由于个别家长贪小便宜的心理，造成了学生在是非上无所适从，这就给学校德育工作带来困难。良好的家庭育人环境是学生人生良性成长的第一站，对学生良好行为习惯的养成起着潜移默化的作用。我校在充分认识到家庭教育重要性的同时，专门成立了家长学校和家长委员会，加强家教知识的培训，帮助家长学习新的教育理念，改进教育方法和教育手段。学校建立健全家长学校的制度和管理工作，定期召开“家长委员座谈会”“家长会”，不断创新“家长学校”的工作机制，实施家校互动，共同改善教育环境。邀请家长共同听课、评课、座谈，参与学校的教育教学活动和管理，加强家校之间的沟通和相互支持，共同做好德育工作。因此要加强学校、家庭、社会的配合。只有这样，德育工作才能落到实处。

品德教育的向外延伸，还应该体现在我们必须动员社会各界力量对学生进行教育。我们请各类英雄、模范给学生做报告，使学生在听报告中受到教育；我们组织学生参观靖宇陵园，对学生进行革命传统教育；我们带领学生野游，使学生受到热爱祖国大好河山的教育。品德教育的向外延伸，不应忽视的就是各类传媒对学生思想的影响。各类思想题材好的电视、电影，对学生品德会产生有益的影响。我们要组织学生观看思想意义好的电影，并把那些美好的品德作为自身的行为标准。例如，我们及时组织学生观看百部优秀电影展，收到了良好的效果。同时，我们要教育学生选择适合自身年龄和层次的电视节目、在观看电视中受到教育。

向后延伸，是指在学生走出校门，升入上一级学校，或者步入社会，教育工作者还有义务对学生进行思想教育，以便使学生在校形成的良好品德得以保持和发扬。例如，我们对已毕业的学生，发现他在思想上有偏差时，要及时主动地找他谈话，帮他解决思想上的郁结，使他能够朝好的方向发展。对于思想上有障碍而主动找到我们的学生，更应该热情接待并帮助他，和他一起探讨并找出形成思想障碍的原因，寻求解决的方法，使他走出误区，这样我们的学校德育效果就能更加持久。