刘艳华

摘 要：语文是一门综合性很强的语言学科，也是小学教学重要的组成部分。语文是所有学科的基础，学好语文不仅有利于学生掌握文化基础知识，同时也可以培养学生语言表达能力，陶冶学生情操，让学生具有良好的人文素养和科学素养。如何让学生能够积极地参与到语文学习，在学习中体会到语文的乐趣是每位小学语文教师面临的教学问题。

关键词：小学语文；教学策略；合作观念

小学语文的教学任务是为学生个性化的全面发展创造良好的环境空间。在小学语文教学中主要包括以下几个方面：识字教学、阅读教学、习作教学，使学生在学习过程中语言表达能力、阅读写作水平和语文知识的应用都能够得到提高，进而使学生具备一定的语文素养。由于小学教育对象的特殊性，小学语文教育面临严峻的考验。学生的知识面和社会阅历都比较有限，再加上学生之间的差异性，导致当前小学语文教学模式大多已跟不上时代发展变化，不能满足当前教学要求，再加上学生对语文教学不够重视，使语文教学处于一个尴尬的境地。因此，语文教學对小学语文来说任重道远，在教学中教师需要注意以下几个问题。

一、培养学生的合作观念

团队精神是当前成功人士必须具备的要素之一，也是时代发展的要求。由于当前学生大部分都是独生子女，不愿意与他人分享与合作交流，因此，在教学中培养学生的合作意识、合作能力就显得尤为重要。在教学过程中教师可以采用小组合作学习方法，让学生在合作学习交流中懂得集体荣誉感，感受到团队合作的强大力量，进而逐渐形成合作观念，在合作学习中体会到语文的乐趣。

1.在讨论中培养学生的合作意识与合作能力

讨论是合作学习的重要形式。教师在课堂教学中要创造机会让学生讨论，鼓励学生表达出自己的意见，在讨论中学习。

例如，在学习《北京亮起来了》这一课文时，老师可以为学生设计以下几个问题：当时作者写作背景是什么？作者写的天亮了深层含义是什么？以及读完文章后的读后感，老师通过让学生进行分组学习，首先独立思考，然后在小组中互相交流意见，在合作讨论中解决一些相关的语文问题，进而培养了学生的合作意识和合作能力。

2.在课外活动和实践中培养学生合作意识与合作能力

语文的学习不只在课堂，课外学习也是语文学习的重要组成部分。因此老师在课余时间应多组织一些相关的语文课外活动。如：演讲比赛、书法比赛、辩论赛，及朗读活动，让学生积极地参与到课外活动中，使学生的知识面得到拓宽，丰富学生的精神生活；让学生从内心处喜欢语文，将语文知识应用于生活，从而在合作中学会竞争、在竞争中学会合作。

二、注重学生语言表达能力的培养

在语文教学中教师不仅要重视学生的阅读和写作能力，更要重视学生语文口头表达能力，提高学生的语言表达能力。较好的语言表达能力是一个人的财富，可以帮助其更好地处理人际关系，轻松地与他人融洽相处，从而更好地适应社会。

1.鼓励学生“敢”说、“勤”说

在教学中老师要鼓励学生大胆发言，对于老师提出的问题能够积极地回答，不怕出错，也不怕耽误时间，给学生信心和机会，培养学生的兴趣。训练学生“多”说，把自己想法和意见都说出来，不要有任何顾虑，老师可以让学生体会“小老师”的角色，体会“小老师”的成就感。

例如，在学习《少年闰土》时，老师要鼓励学生进行有感情进行朗读，提高学生的语感，体会语言的魅力，根据教学内容给学生设计几个合理的问题，进行分组学习，然后选出代表到讲台进行讲解，使每个学生都有机会表现，通过这样的学习可以使学生深刻地理解文章内容，同时也提高了学生的语言表达能力。

2.为学生语言表达创造一个良好的环境

在平时教学中老师要为学生创造一个良好的语言表达环境。良好的课堂氛围是语文教学顺利进行的重要保障，可以让学生放松心情，使学生的思维处于活跃状态，发挥出学生潜在的能力，为学生创设一个发挥的平台。在教学中教师要注意规范性和表达性，使学生学会表达，从而提高学生的语言组织和语言表达能力。

三、培养学生的阅读和写作水平

阅读和写作是语文教育的重中之重，不仅在考试中占有极大比重，更是一个人语文素养的重要体现，因此，在教学过程中老师要有意识地培养学生的阅读习惯和写作能力。

1.树立学生阅读习惯

在教学中，教师要让学生爱读、多读，养成良好的阅读习惯，这是阅读教学的关键一步。在阅读训练中老师要有意识地培养学生的逻辑意识和发现问题的能力，引导学生积极思考，开阔自己的思维，培养读感，形成阅读兴趣。

2.积累素材，提高写作水平

在写作教学中老师要引导学生重视写作，多进行写作练习和素材积累，学会在生活和大自然提取写作素材，引导学生形成自己的写作思路、文章的布局和结构，及语言文字的表达，从而提高习作水平。

小学语文教育对于语文教师来说任重道远，总之，教师让学生认识到语文重要性，吸引学生参与到课堂教学和课外学习当中，坚持以学生为主体，进而更好地完成教学任务。

参考文献：

[1]王晓霞.有效作文教学的策略[J].教育理论与实践，2011（11）：49-50.

[2]邵馨漪.让语文课堂充溢琅琅书声[J].语文世界（教师之窗），2015.