张方丽

(洛阳师范学院 国际教育学院， 河南 洛阳 471934)

转型期地方高校大学英语课程体系建构

张方丽

(洛阳师范学院 国际教育学院， 河南 洛阳 471934)

作为大学课程的重要组成部分， 大学英语承载着培养学生国际跨文化交际能力的功能， 其课程建设应与国家的发展战略、 高校自身的定位及人才培养目标紧密结合。 依据泰勒现代课程论， 聚焦教学目标及内容体系两大维度， 认为转型期地方高校的大学英语内容体系可构建三位一体的“能力模块”：提高学生基础英语水平的通用英语模块； 为学生创造人文素养氛围和提高某种语言技能的通识英语模块； 满足学生未来职业需要的专门用途英语模块。 关键词: 泰勒原理； 教学目标； 内容体系； 模块教学

2015年， 教育部、 国家发改委、 财政部联合发出了引导供给侧结构性改革的号召。 近两年试点院校的转型改革进行得如火如荼， 目前相关的探索主要集中在加强特色专业建设和实习实训基地建设上， 对于非英语专业必修的大学英语公共课关注甚少。 大学英语作为大学课程的有机组成部分， 承载着培养学生国际跨文化交际能力的功能， 其课程建设应与国家的发展战略、 高校自身的定位及人才培养目标紧密结合。

目前地方高校大学英语课程体系较重点大学陈旧， 仍普遍采用以教师为中心的“一言堂”“满堂灌”的传统教学方法。 课程设置偏重以语言为驱动的基础英语， 缺乏以内容为驱动的专门用途英语课程(ESP)。……