梁红

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》指出，在幼儿园教育中“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，更在《规程》中提出，在幼儿园教育中要保证幼儿的户外活动不少于3小时。

关键词：乡镇幼儿园；户外活动；体会

户外活动作为幼儿体育活动的基本形式之一，不仅能有效地锻炼身体，而且能更多直接接收阳光、新鲜空气、水分等自然因素的刺激。因此，有效开展幼儿户外活动尤为重要。目前乡镇幼儿园的户外活动普遍存在着形式单一、材料贫乏的现状，使户外体育活动常常流于形式，随意性强，加上设备、空间不足，幼儿人数过多等客观因素，活动开展得不够正常、活跃。或偏向于小型器械的摆弄，或仅停留在计划上，实际活动的时间和活动质量却得不到保证。那么，作为一名幼教工作者，应如何更加有效地组织户外活动呢？

一、投放充足的材料、拓展足够的空间为幼儿户外活动创造便利条件

首先是为幼儿准备活动的大量材料。除了应购置一些用具，如，绳子、球、橡皮筋，毽子、网球等，我们还坚持少花钱多办事，因地制宜，变废为宝的原则，开发我们乡镇的自然资源，利用小木棍做障碍栏、将废旧纸做成人手一个的纸球、缝制200个口袋等自制了大量的体育玩具。同时为幼儿提供的活动材料要足够幼儿使用的数量，达到时间短、效率高的效果，尽量让幼儿人手一份。如，在户外网球活动中，保证每名幼儿一个球拍进行自主活动。其次是想尽办法扩大户外活动空间。利用绿化带小道、操场、草坪、果园区轮流安排活动。

二、根据活动目标选择多样、合理的活动器材，促进幼儿动作发展

幼儿园要为幼儿提供丰富多样的器材，以促进幼儿身心健康的发展。如跳跃区：袋鼠跳、助跑跳、跳格子、跳绳等；走跑区：跨栏、过平衡桥、绕障碍跑、赶小猪、滚铁环等區域中投放适合幼儿年龄特点的自制体育器材，这些器材具有科学性、趣味性、创新性、多元化、多玩性的特点，适合幼儿每天的体育游戏活动。

在器材的使用上，一是根据目标选择。通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。如，为练习孩子的平衡性，教师选择内容有走跑区的跨栏、过平衡桥、绕障碍跑、赶小猪等，通过科学合理、系统的安排较好地完成活动目标。二是根据季节的影响选择。在春夏季提供活动量小利于孩子运动的材料，冬季应多提供运动量大、活动强度大的材料，如，爬爬车、跳格子等。在体育活动中，生理负荷曲线的要求是从逐步上升到相对平稳，然后逐步下降。因而要求教师能合理安排和调节，注意负荷节奏的高低快慢，要动静结合，防止大起大落，并通过察、摸、问等途径获取信息，随时对幼儿活动量和密度进行调节。

三、在一日活动中开展内容丰富的户外活动，确保充足幼儿户外活动时间

我们充分利用间操时间、午餐后、下午户外活动时间，组织幼儿开展户外活动。在课间操活动时间各个班级开展集体活动，如丢手绢、跳格子等传统游戏；午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如，餐后散步、走迷宫、走小路等；在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦。观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我们观察到幼儿在间操时间锻炼玩跳格子的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，就把本来是双脚跳的格子改成双脚和单脚交替跳的不规则格子，通过不断地变换格子形式并且适当地增加跳的难易程度，这时发现幼儿对跳格子又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩得很投入。

四、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴

教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如：孩子在“小青蛙跳跳跳”的跳跃活动中，把小池塘的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。

总之，有效开展幼儿户外活动，在运动中培养幼儿的综合素质，在体能游戏中发展幼儿的思维灵敏性，就能促进幼儿的全面发展，使孩子们在快乐幸福的环境中健康茁壮成长。

参考文献：

刘馨.学前儿童体育[M].北京师范大学出版社，2014.

编辑 张珍珍