邹倩

摘 要：生态课堂能够解放学生思想、唤醒学生生命意识。文章从优化教学内容、贴近生活、自主快乐，改革教学模式、告别灌输、自主探究，改进教学评价、讲究尊重、自主发展几方面研究打造语文生态课堂的策略，让教学更加科学化、健康化。

关键词：生态课堂；小学语文；优化内容；改革模式；改进评价

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）05-0032-01

课程改革强调学生是课堂的主人，要培养学生自主创新精神，贴近学生实际，开发课程资源。但是，在教学中有些教师还是舍不得放手，不肯越教材雷池一步：手把手地教、嘴对嘴地喂、大眼瞪小眼地记，不给学生自主学习的机会、封闭学生的视野、不考虑学生的需求、让学生成为知识的奴隶。这种状况必须改变。

一、优化教学内容，贴近生活，自主快乐

如果想让学生积极主动地参与课堂，课堂内容就要能引起他们的兴趣，符合他们的认知和情感体验，只有这样，学生在课堂上才能有话可说。而这样的教学内容只能来源于生活，生活才是最富有感情，最富有活力的素材。语文教师不能生硬地把教材内容强加给学生，而是要深挖教材，找到教材与学生生活的结合点，以此加强学生对教材内容的理解和把握。比如，在《最大的麦穗》教学中，课文故事很简单，但道理深刻，如果教师只是就课论课，学生可能也会找出课文中要讲的道理，但是不会形成自己的真正认知。所以，教师不妨先放开教材，从学生的生活入手。“同学们，大家肯定都有自己的理想、追求，这节课我们就从你们远大的理想开始。……